觉知，成长

王新喜分享第788天约练398咨113次2023年1月18日

    昨天正式放假，整个人都松散下来了。中午回家吃过饭后，下午带着小侄子去玩乐高。

    有好多小朋友选了自己想拼的乐高图，然后工作人员给小孩子准备好图和零件，让他们自己玩，有需要的小朋友随时向老师求助。

    我把小侄子送到地方，就出去办事了，等回到他那时他已经完成了一个图册，拼出一个小图形。在拼第二本时进展不是很顺利，他有点急躁了，我尽量耐心陪伴。这时注意到隔壁坐着的一个小朋友，看着比小侄子小，拼的图形也比小侄子拼的复杂，完成了第二本之后，向老师申请第三本图册。

    当时我的比较之心就出来了，期待小侄子像那个小朋友一样，拼乐高又快又好，在他没耐心时还想说：“你看看人家拼的这么好，又有耐心，你学学。”好在是学过焦点的，即使内心这样想，始终没有说出来，还是耐心的鼓励着，在他尝试后不想再玩了，中途放弃，我也尊重了他的选择。

    我做为姑姑，看到自己侄子和其他小朋友一起，还忍不住比较，希望侄子做的样样优秀，看到别人做的比他好时，注意的都是侄子做的不好的地方，更何况望女成凤，望子成龙的父母呢。

    所以昨天的体验，加深了我对父母教育陪伴孩子过程中产生的焦虑情绪的理解了。即使是学识渊博的人，也会有困扰的时候，只不过比我们常人能更好的调节和更快的走出情绪吧。

    真是“事事是教材”，带着觉知时时可成长。