关注他们

今天下午巡课过程中遇到保洁阿姨，她试探着跟我讲，问我能不能给我说个事，我说当然可以。她有点羞赧地跟我说，能不能给学生说一下，不要把钢笔装墨水的那个东西在水池里玩，弄得到处都是。她说的是“墨囊”。阿姨甚至都不知道它的名称，却“深受其害”。接着，她又给我说了孩子们的“非分行为”：他们把零食袋子、泡泡泥、铅笔、饮料瓶……扔进便坑，堵的他们没法通开；他们把小便洒的到处都是，满地乱踩；他们把“粑粑”抹的满地满墙，让阿姨无处下手，恶心作呕…我震惊，孩子们怎么了？我们的教育出了什么问题？二三年级的孩子真的就这么“无法无天”“无边界”吗？

深入思考，这些“非分行为”的背后，可能反映了这么几个教育问题：

一、探索和好奇心

孩子天生对世界充满好奇，他们通过探索和尝试来学习新事物。有没有一种可能？在他们看来，这些行为都是一种新奇的探索方式。

二、缺乏界限感

孩子需要明确的界限和规则，如果父母或者老师没有设定明确的行为规范，孩子可能就不清楚什么行为是可以接受的，什么行为是不合适的。这些“非分行为”可能就说明他们还没太明白行为的边界在哪里。

三、情感需求未得到满足

调皮的行为有时是因为孩子的情感需求没有得到满足，他们可能想通过捣乱来引起父母或老师的关注，寻求关爱和陪伴。如果这些需求在家里或者课堂上得不到满足，他们可能就会通过一些极端的行为来表达。

四、注意力不足

有些孩子可能由于注意力不足或难以集中，导致无法很好地控制自己的行为，就通过各种方式吸引他人的注意。

要解决这些问题，可能需要家长和老师更加耐心地引导和教育孩子，帮助他们树立正确的价值观和行为规范。

要减少孩子之间的“无边界”行为，不能只讲道理，要用他们能听懂的方式，让他们明白哪些事情可以做，哪些事情不可以做，这样做会有什么后果。让他们亲身体验给保洁阿姨造成的困扰，让他们知道自己的行为对别人带来了什么麻烦和影响。

还有，老师和家长要给孩子足够的关注和爱呀，让他们感受到自己是被重视的，避免他们频繁用极端的方式来引起他人注意。

让孩子们懂得尊重别人，约束自我，遵守规则，需要很长时间的努力和坚持，学校和家庭都有义不容辞的责任。