看了两本书156/365

01 微信读书《写作全技术》，口语练习：一边听老师或新闻解说员有条理地讲话，一边将之记录下来，然后加以总结，重新写成文章。

构建文章，找到想写的主题（或是发现，主张），由主题创造三个关键概念，即“想说的事”，将三个关键要领联结起来，构建文章。

锻炼“文脉连贯能力”，边听别人讲话边做摘要，再将其连接起来，形成一篇文章。

提升写作力，从每天的报纸上挑出一篇最在意的报道剪下来，写下对于这篇报道的评论。

通过辩证法，加深关于写作的思考。针对某一课题，先陈述作为“正”的造成意见，然后再抛出“反”的反对意见，最后陈述成果，即“合”。反复提出解决矛盾的方案，就能跨越对立，接近结论。

《讲出一个精彩故事》：

六种人格：天真者，孤儿，流浪者，战士，殉道者，魔法师。

五个情节：期待阶段，初步介绍人物、背景、矛盾冲突的发生。

幻象阶段，事情进展顺利，好像都可以解决，其实只是幻象。

受挫阶段，正面看到真正的大险阴,前一阶段的幻象破灭。

噩梦阶段，故事进入高潮，一切逐渐又看似绝望。

决定性阶段，故事中的英雄克服险阻，通常是同时克服了个人内心的弱点或困扰。

套入故事练习。

02 听杨澜讲书，《天长地久，写给美君的信》，与母亲最好的关系，我们是朋友。

03 读《写作全故事》，又发现几本好书，星新一的短篇小说，脑洞大开的小故事。托尔斯泰的《一日一善》，伟大作家的摘抄本。

04 看得多，写得少，不满意。

05 明天又是新的一天。