一起携手前进的教室——贞元高中部教室设计

如果贞元建设高中部，我想要为贞元的教室做一些设想，这些设想主要是针对教室布局方面的。因为我对高中有什么教室不了解，所以我就以橄榄树教室为例。

首先来看教室的整体布局。我认为现在的教室整体挺好的，就是教室的两个门可以去掉一个只留后门。因为两个门好像没有什么必要，而且门也会妨碍很多日常。

关于教室的内部布局，我是这样想的。

教室前边黑板的上边，我认为可以把班徽放上去，并且在旁边补上一行字，这行字就是体现这个班的精神所在。比如说橄榄树教室就可以在旁边写上“失去之后，抵达之前”。以提醒所有橄榄树的学生，自己过去的故乡在哪里，又要抵达怎样未来的故乡。

黑板上方

黑板的左边就是小立人台，我认为所有的班级都应该有一个小立人机制，作为一个班级道德的引领。

而我认为摆放小立人的架台，可以分为三层。最底下的是本能和心理层，中间的是理性层，最上面的是德性层。每一天结束后，小丽人都可以自己回顾一下当天。如果在这一天发生的事情都可以理性解决，那么就可以在中间层的理性层。如果有一些事情，用情感甚至本能解决，那么就可以到下边一层。如果在一些事情中起到了对别人引领，点燃作用，就可以往上走一点。这样每一天用一件件事情去反思，可以让小立人上下流动起来。

小立人台

从小立人台往后走，到了教室后边。我认为在这里可以放一张较大的桌子。有时候需要讲题，或者有些人有特别需要的人都可以到这里。

教室后边以及右侧的墙壁上，我希望贴上一种展示板，与现在橄榄树教室有的类似。教室后方的区域是立己区，右边则是达人区。

所谓痢立己就是在学科上，集体中做好自己。所以在这个地方应该挂上我们的学科作品。比如数学脑图，生物脑图，语文阅读单，或者一些优秀的基础小论文，挑战小论文等。

立己区

这样的划分需要有层次感，比如说最底层是语文，上一层是数学，在往上是生物。每一层都贴上学生的名字，让同学知道哪里是自己的位置，也让每个同学知道这份作品是谁写的。更往挑战论文区，则可以打破这样的限制。

而右侧所谓的达人区，则是一个人在第立己之后去帮助别人。当你发现当中任何一名同学在以任何形式帮助别人的时候，为何不写下来贴到这个区域呢？这个任务不仅限于轮值主席，而是全班同学都可以做。因为观察善的权利本来都不是只限于一个人的。

等一个学期下来，这个墙上都是我们互帮互助的身影。

这就是我设计的真元高中部教室的样子。这些设计都是让一间教室成为一个进步发生的地方。成为同学践行立己达人，并且被注意到的地方，同学一起携手前进的地方。