作业No.5#提问与解决问题训练营170909-珍有条
阅读原文 拆页2：善于利用矛盾，而非避开矛盾
我们可以利用困惑、矛盾以及冲突作为跳板，激发自己的洞察力。当我们遇到这些反常情况时，我们往往会有挫败感，但其实这些反常情况为新的发现创造了可能性。我们不需要惊慌失措，应当以好奇心取而代之。
善于利用矛盾，而非避开矛盾。
写一组三张便签，其中：
I便签：用自己的语言简要解释什么叫从矛盾中获得洞察、怎样从矛盾中获得洞察。
A1便签：自己在这方面的表现如何，无论是做得好的还是做的不好的，请给一个自己的例子。
A2便签：规划一个具体的应用。依照赵老师和原书的建议让这个运用是可行动的可落地的，并设置一个能够达到的目标。
I 用自己的语言重述知识
按照原文的意思，所谓的矛盾可以指生活当中的各种各样的不如意，因为只要出现了问题，就是不是按照自己的意愿来的，就是没想到的。如果我们说“人生不如意之事十之八九”或者“兵来将挡”之类的励志鸡汤，我认为解决不了问题。
倒是那首诗给我了启发“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。就是说我们都是凡人，即便平时修行再好，可是真的在遇上事，还是会有把持不住的时候。所以我们不妨经常让自己经常进行“当局者”和“旁观者”角色的切换，在自己深陷谜团的时候，能够跳出来想一想还有哪里不对劲？站得高看得远，即是此道理。
可是如果我们只是以大年的角度看小年，并不能仔细思量：这些问题会有哪些可以转换的方向？所以我们还要考虑好，有多少个”盲人”，他们摸到的“象”都会是什么？不同时代不同性别不同经历不同目的的人，对同一个观点的理解可以千差万别。就像现在对一篇公众号的评论，长长的沙发里，正方反方点赞吐槽共鸣打酱油，各色人等应有尽有。如果我是作者，在翻看评论的同时，一定能从诸多观点中发现问题，提炼出新的锚点，想必下一篇文章的核就已经有了。
所以纵向上我们要登高远眺，而横向上我们要左右逢源。
A1 描述自己的相关经验
感觉自己在这方面的训练实在太少了。从小到大被好孩子好学生好员工的框框画地为牢，认为书上说什么就是什么，或者父母什么就是什么，遇到问题就一种解决的办法，行就行不行就不行。不问为什么？也不考虑还有没有其他的方法。我没有刻意避开矛盾，但是我觉得没有主动利用矛盾。
做一件事有很多方法，对一个问题可以有很多观点。观点没有对错，只有是否认同；方法没有好坏，只有是否还适合。是的心态不够开放的缘故啊！
A2 以后我怎么应用
打破常规，以开放的心态重建自我。从现在开始，时刻提醒自己：
1、“见到并不一定为实”，对什么事情都不要只看到表面，要多思考，多问自己为什么？
2、这件事处理的常规思路什么？而我怎么能够另辟蹊径？
阅读原文 拆页3：
依赖于各种想法的融会贯通，可进行意想不到的相互联系。这种想法的融汇和冲击越剧烈，人们就越有可能有新的发现。
如果我们能够进行这些意想不到的练习，我们便可以通过接触更多自己不熟悉的事物，来提升自己的洞察力。我们可以尝试涉猎更多的知识，接触不同类型的人，了解不同的领域，来给自己灌输行鲜的想法。每一个想法都可能会成为新的锚点，酝酿出一系列新的概念。
写一组三张便签，其中:
I便签：用自己的语言简要解释什么叫从有关联的新信息中获得洞察、怎样从有关联的新信息中获得洞察。
A1便签：写一个自己的例子，你自己亲身的做得好，或者做的不好的也行。（老师讲了很多例子呢）
A2便签：规划一个具体的应用。是可行动的可落地的，并设置一个能够达到的目标。
I 用自己的语言重述知识
我对关联的信息的理解是：事物之间就像一个个大大小小的圆圈，不一定圆圈之间互相交叉才是关联，而是只要它们的切线能够相交即是关联。因为信息是可以传导的么，只要在某点找到了共同点，就可以沿着此点延伸，势必会进入到其他的圆中。从这个例子也可以看到我们生活中的圈子。你可以是IT男，也可以是跑马女，看似无交集，但是如果将其关联，却发现可以利用大数据查找跑马社群，记录、统计跑马数据，从而找到你的短板，跑马与IT相得益彰。
那么怎样获得关联：就像做化学实验，首先你要找到足够的实验原料；其次为了验证实验的准确性，你的原料的种类要尽可能丰富，因为你要多做几次进行对比；最后才是你的结果，就是说当你找到了H离子和O离子，还要把他们变成水才是成功的关联。
A1 描述自己的相关经验
由于要开一个有关“时间管理“的公众号，让我意外参加了一个公众号学习的在线课程。上课之后才发现，真是术业有专攻，真是隔行如隔山。自己当初就以为写好文章就行了，却没有发现其中还有那么大的学问。
好了，学完以后，我以为就可以开始动手了。结果第一篇文章憋了几天才出来，因为是应好友的平台要发表的，所以朋友提了不少意见。于是才发现有那么多话心里翻江倒海，可就是表达不出来；各种框架结构，各种顺叙倒叙、各种妙语连珠，各种生动的例子，而我都只能勉强以蹩脚的替代。。。
于是，我知道了想写好一篇公众号要写得好，然而写得好却并不容易。
A2 以后我怎么应用
目前给自己的目标是一周至少2篇原创，不管好坏，先写出来再说。虚心向前辈、各路民间高手以及身边的朋友学习。二个字：坚持。
阅读原文 拆页4：
我们需要的是一个魔杖，能够指出哪些假设前提是站不住脚的。例如，如果我们是一个项目组的成员之一，那么我有可能会记得出现过这样的情形，即团队成员之间对于对当前的情况理解有分歧，或者说有些通常很能干的人，在某件事情上却显得很糊涂。可能我们会记得一件出人意料的事情，或者应该发生却没有发生的事情，又或者是一个自相矛盾的情况。任何困难，都能给我们提供线索，让我们发现自己的假设前提可能是错误的。
可能最有效的是一种叫做"批判性思维"的方法，这是一种系统的证据分析方法，一套对假设前提提出质疑的思考流程，它不是通过让人们列出所有的假设前提来找出薄弱点的，而是有逻辑地审视所有的证据，从而决定到底要不要相信一些具体的观点。
写一组便签。同前面作业一样要求。
说明：如果你还没有理解呢，或者觉得理解的不够，这个作业可以先不做。因为这一点会在第五讲当中讲，《颠覆性思维》那本书讲的方法有相通之处，那个时候你会理解的更加深入。到时候再写也可以啊。
I用自己的语言重述
用批判性思维推翻固有假设，就是打破原有自我认知、建立新的认知的过程。人们对事物进行的判断一定是基于某种假设，而这种假设是和他吃什么穿什么想什么做什么买什么用什么，他以前是什么人，他现在是什么人，他的亲人朋友都是什么人息息相关的，并且都是日久经年形成的。在某种程度说，也是三观的固化。所以这样的假设要推翻有多难？
我们要经常让自己“出轨”，多和不同的人碰撞，才能接受到“批判性思维”，然后才能进一步推翻原有的假设，发现问题。
A1描述自己的相关经验
之前给学员将WBS，讲工作分解结构，讲青蛙，然后告诉他们怎样将大青蛙分解成小青蛙。可突然有一天，当我的学员问我，“老师为什么是这么分？”或者老师，“下一步该怎么分？“的时候，我才意识到，原来所谓的分解只是我头脑中的东西，我并没有讲给我的学员，或者说我在潜意识里认为他们就是知道了。
A2 以后我怎么应用
想起费曼技巧中说，如果一个深奥的理论你能用简要的语言给一个孩子讲清楚，就说明你真的掌握它了。在此之后，我已经开始逐渐不把我的意识强加给别人，也尽量把学员们当作一楼的学生，用浅显易懂的道理，去厘清所谓的复杂。
