阅读《基础教育教学课题研究十八问（案例篇）》的第二天

        阅读内容:《第一章选题》-第二节案例评析、第三节总结提升

        阅读分享：这一本书的第1张就分享了8个特别优秀的课题案例，并且还对案例进行了评析，这样让我们能更快地去发现课题案例中的优点和亮点。

      第三节针对这8个案例进行了总结和归纳，找到了它们共同拥有的四个特性：必要性，创新性，科学性和可行性。

      必须性：就是必需的或必须的，它体现了课题研究的时代意义和时代价值是课题研究的价值所在。
      创新性：就是有新意，按《方法篇》相关章节所说，课题的创新指的就是有“新发现、新观点、新见解”，在应用研究领域里有“新内容、新途径和新方法”。
        科学性：就是符合事理逻辑，一个好选题的诞生，一定是应时而生、应用而生的：从它的问题提出到研究假设，再到研究预期都应该是符合事理逻辑严谨科学的。具体可体现为立意科学，目标科学，过程科学等。
        可行性：主要应包括研究的可行性、过程的可行性、条件的可行性等。选题时注意这些因素，是为了论证研究动机合适与否，研究的手段与条件能否保障课题设想最终得以完成。这些明确了，一个好选题的形成才有了基础和保障。

      一个好的选题需要考虑的原则和标准已经为我们罗列出来，但是简单的选题其实也是内涵玄机，所以做课题并非一时兴起，反而需要我们沉着冷静得去思考，寻找有价值、有新意、符合事理逻辑、易操控的研究对象。比较研究对象存在的问题，才能够找到好的选题。