班级管理日志三

班级新闻：今天下课后，听到学生吐槽某某同学扣分太多了，语文赏析很多都没做，真想把他从小组里踢出去。这位某某同学坐在位置上尴尬地听着并保持微笑。现在的孩子心大，一般都不会太生气，只会有点不好意思。

      本周成立数学过关小组，每组7～8人，每组2名组长。组长找老师过关，组员在组长这过关。今日采访3名学生，询问数学过关小组是否有效？学生答：“有效，组长能帮我把一些题讲懂，比以前要好一些。”“以前我都是划水，现在终于弄懂了每一道题，太开心了，小组长真的太重要了。”

总结：小组互动为什么让学生喜欢？

第一，即时反馈，即时奖励的游戏感。玩耍是人的天性，具有强吸引力。

第二，满足情感需求和社交需求，在积极向上的情绪中滋养。讲题人和被讲懂的人都有成就感，是充实愉快的。其次，一直一个人学习太无聊，青春期的孩子害羞，不爱交际，所以需要老师去搭建交流平台，打破沉闷。

第三，学习是主动吸收的过程，倒逼进步得人心。把时间还给学生，让学生动起来，比起被动接受的无聊和无奈，学生觉得更有针对性，好玩，收获更大。

第四，管理小组就是在带团队。学生步入社会后，无论从事何种工作，都必须与人打交道。如何与人合作，带领团队完成项目，本身就是一门学问，值得拿出部分时间去体会和成长。

今日心灵成长：情绪稳定是一种能力。只有你自己平静下来了，才能生出智慧去解决问题。

ps: 昨天带孩子睡的有点晚，是我浪费了时间，没有把握好节奏。

待改进：守住孩子必须早睡的底线。