“心中装着他人”效应
因为每周的周日晚上都有晚自习，所以习惯了在周日下午四点钟就到校了。因此，说是双休，其实我每周只能休一天半。
又因为有早自习，晚上还有查寝任务，所以每周的周日到周五的时间，没有其他特殊情况的话，我通常都是住在学校的。
因为自己住校，就比办公室里那些来回奔波的老师们多了很多便利，不用担心天气的突变，不用忧心刮风下雨。于是，习惯于每天早早的起床。
早上五点半，清脆的起床铃声会打破整个校园的宁静。于是校园便会由宁静变得喧嚣起来。我通常也会跟随孩子们一起起床。几分钟的简单洗漱，几分钟的操场晨跑。五点五十五分，孩子们便都会按时进入教室，开始一天的第一节课——“晨读”。
安顿好学生以后，我通常会到办公室打扫卫生，为同事们提前准备好开水。把每位老师的桌椅都擦拭得干干净净，为每位老师的水杯倒满开水，希望每个老师来到办公室都能有一个愉悦的心情，从而开始一天愉快的工作。
一直这样做，也没觉得怎么辛苦。平日里自己经常教育学生要“心中时刻装着他人”，自己必定也要身体力行。更何况自己的所做能为别人带来愉悦和温暖的本身，便也是一种快乐。
可是这一周，却有了不一样的变化。
今天周四，我已经连续四天没有打扫办公室了。因为这几天我每次来到办公室都会发现，办公室已经被打扫过了，桌椅都已经被擦拭得干干净净，摆得整整齐齐了。而且开水桶里也早已接满了水在烧着了。
起初，以为是办公室里的哪位同事比我来得早，提前做了这些事，便也没太在意。今天早上，由于风大，又有些冷，我没去晨跑。比往常来办公室早了几分钟。推开已经亮着灯的办公室的门，发现班上的三个孩子正在忙活着，一人擦桌，一人擦椅，一人在扫地。
看见我进来，三人都笑着向我问好：“老师早！”看我一脸的纳闷，其中一个长发的女生说：“没事儿的，老师，咱班班长已经把打扫办公室的任务给咱班同学排了值日表了，以后，有我们呢，这样的活儿老师您就不用亲自来做了。您以后可以多睡会儿了！”
几句话不长。但那一刻，却有一股热浪冲向我的眼睛——我的这些孩子们，啥时候已经这样懂事了？！他们开始懂得体谅别人的辛苦，并且会心疼他们的老师了！
那句“有我们呢”一下子就把我的思绪拉回到了多年前，我教那届“大锅烩菜”班时的情景………
那年我是哭着接下那一群人们眼里的“乌合之众”的。领导对那个班压根儿没抱过任何希望，别班的同学老师更是看不上那个班的学生，甚至不让优秀学生跟那些孩子们玩耍，似乎一起玩儿了就会让他们沾染晦气一样。
当时那种情况，我很为那些孩子感到委屈和不平。他们不就是调皮了些、费劲儿了些吗？他们不就是学习习惯不好、学习成绩差吗？可是，他们也是正常的孩子啊！他们也需要关注、需要尊重、需要爱啊？哪个孩子身后不是凝聚着父母沉甸甸的期待和希望呢？
于是，当时就是带着这种不平，心里憋了一口气，憋了一股劲儿，接下了那个烂班。心里想着，某一天，一定要让所有人看到这个“烩菜班”的孩子，不是“扶不上墙的泥巴”，不是人们眼中的“垃圾”，别人能的，我们也能！别人做得好的，我们也可以做得好！
当时带那个班时，我几乎是放弃对成绩的要求的。因为他们本身基础就差，要想在学业上有所突破，太难了！太容易让他们受挫了！从哪儿入手呢？从育人入手。从培养他们热爱劳动入手，从培养他们的体音美特长入手，从培养他们的动手能力入手，从培养他们“心中时刻装着他人”的德行入手………
因为，我知道，学习成绩差的孩子，不见得他们的劳动能力差，不见得他们的动手能力差，不见得他们没有特长，不见得他们德行不好……
就这样，一点一滴的去做，一天一日的去带领和引导。日不见其功，月不见其长，但年必见其变！虽然注定会很苦，会很累，会艰辛，会流泪。
一年后，我们班的奖状已经贴满了黑板上方的位置。越野比赛，拔河比赛，篮球比赛，田径运动会，绘画比赛，手抄报评比，红歌合唱，诗歌朗诵………虽然没有一张是跟学习有关的奖状，但是，孩子们的凝聚力，就是在这一项项比赛当中越来越浓了；孩子们的自信心也是在这一张张奖状的获得过程中，越来越强了！更让我感到欣慰的是，当我从来没有要求他们学习的时候，孩子们的学习成绩反而开始有起色了，孩子们也越来越懂得如何去爱别人、与别人相处了！
我不会忘记，那次三人制篮球赛的最后一场，我们本可以大比分完胜对手，可我们的篮球队长却在这场比赛中，派上了两个替补队员，最后只以两分的优势险胜对方。当篮球教练问及此事时，队员们说：“俺老班天天教育我们说，要学会心中装着他人。我们不想让对方输得太难堪。实现赢的目标就行了。没必要太强势。”
当年赛场上拼搏的身影
我不会忘记，当我们捧回冬季越野赛的冠军奖牌时，班里学生欢呼雀跃。班长站出来提醒大家说：”我们大获全胜，我知道大家都很开心！但老班常说，我们要心中装着别人。所以我们还是低调一点的好，照顾下邻班同学的感受。毕竟谁输了心里都会不好受。我们不能把我们的快乐建立在别人的痛苦之上。”
这群孩子，有实力，但是却一点儿不跋扈。是我们班的风格。
我还不会忘记，那些年，我和爱人还帮父母种着几亩农田。因为常年住在学校，夏收秋收的时候，难免会把农务带到学校。孩子们只要看见我在干那些体力活，就会跑到身边忙不迭的帮我。班上那几个大个子男生，长得高高壮壮，孔武有力，他们怕我累着（因为我个子小，干体力活真的是力不从心），于是就大包大揽的对我说：“老师，有我们呢，以后这些苦活累活，让我们来干，您多歇会儿！”
那个时候，我都有流泪的冲动！当真没有白疼这群孩子，他们知道心疼我，对我好………那个时候，就感受到了被学生关爱和照顾的温暖。
当年我们班的篮球健将们
如今，时隔多年，又一群鲜活的生命在我身边围绕着。这些才十二三岁的孩子，再一次对我说“有我们呢！”，那种自然流露的担当，真的再次触动我的内心！
谁说这个年龄的孩子不懂事儿只会调皮？谁说如今的孩子只懂自私和索取？还这么小的孩子，“心中装着他人”的理念，已经在他们内心深处生根发芽！
所以，父母也好，老师也好，一定要坚信，我们的孩子，无论学习成绩如何，都不妨碍孩子成为一个善良的有德行的人！养育一个懂得心疼我们的孩子，真的是比养育一个学习成绩好的孩子，要重要百倍千倍！
崇文班可爱的孩子们（部分））
