不是莫名喜欢

学习使人快乐！

学习一个新的技能，那种第一次尝试的激动，快乐，会使人发自内心的喜悦。乒乓球上岸，会不自觉跳起来，会雀跃欢呼！久久弹不响的旋律，突然有一下变得悦耳，会发自内心地为自己高兴，那种新奇感会使人年轻不止十岁。

只是我不明白，学生们学会写一个方程式，学会一道题……并没有表现出应有的兴奋，虽然偶尔也会恍然大悟，豁然开朗，我看到更多的情况是为自己终于过关了而长舒一口气，谢天谢地终于完成了。同样是学习新的事物，为什么看不到他们因为学习而表现出的由内而外的快乐？学习与他们而言是不情愿，家人与老师越逼迫，越催促，越会引来烦感。

有一天，我问一个学生：你为什么不学习？他的回答很干脆：无聊，很没意思。他的回答令我意想不到，但是我觉得这应该是他最真实的感受。有意思，有趣，有意义这样的事情每个人都很愿意去做。

可是真实的生活中哪来这么多有意义的事情呢？你不愿意做又没用的事情是不少。不愿意浪费时间抄写听课记录，可以在听课记录本上抄一些有价值的东西来代替。成熟的成年人，不应该再有应付检查的思维，每一步都应算数。敷衍自己的事，我没空做，也懒得做，这其中的时间成本太惊人。到了一定阶段，人要慢慢学会独处，学会与自己和解，这是快乐、平静与幸福的源泉，这样平淡的生活不会那么无味，会有趣有味。

可是孩子就不会选择一步一步地做有价值的事情，没有明确的轻重缓急的意识，所以会为了应付检查抄作业。每一件事刚开始觉得有趣的事情大约就是这样变得无聊，体会不到做一件事带来的快乐，自然也就不做，或者不会高效率地做。

不是莫名的喜欢，而是莫名变得不喜欢。

真正的投入做一件事就觉得时间过的好快。人天生是知道怎么学习的，只需要给他们时间，空间去思考。任务，需要小而多，而非大而少，应该具体指明每一步，然后逐步完全放手，让学生自己去管理自己，生成自己的系统，形成他们内部的文化与逻辑。

主动，是学习发生的前提。