大人啊，请多给孩子一点儿尊重

大人啊，请多给孩子一点儿尊重

书法班接孩子。一进门，平日里乖巧的小超正板着脸坐着，不说话，也不写字。我隔着桌子问了句：“怎么了，小超？”他抬头看了我一眼，仍是一脸怒气，不吭声。

旁边站着的老大爷指着小超写的字说:“你快点儿写吧。”我认识小超的爷爷，这莫非是小超的姥爷？心下思忖，没敢多问，却见小超拿起了桌上的自动削笔器就往桌子上砸了一下，又举起来对着那位老大爷。

“我告诉你奶奶呀。”（小超的奶奶就在小区的门房住着）老大爷边说边推开了书法班的门。他刚关上门，小超就把手里的武器砸在了玻璃门上。

玻璃门很厚实，小超又只是个学龄前的儿童（上幼儿园，书法班最小的孩子），手上的劲道儿不足，玻璃门纹丝未动，但他举着削笔器不放，站在门口，似有穿过门扔向远走的老大爷之势。

书法老师赶忙把他拉回座位上，叉开手捏了捏他的脖子，命令他认真写字。小超坐在凳子上，低着头，盯着桌面，一动不动，眼里分明是恼怒。一会儿，大滴的泪水顺着脸颊流了下来。

我被这一幕惊住了：那么弱小的孩子，怎么能这样暴力？我认识小超的父母，也称得上是朋友，知道他是被宠爱的孩子。可谁家的孩子也不是被虐待长大的呀，这么小就有如此暴力倾向，往后可怎么控制？心下想，以后得让我家孩子离他远点儿。

回家路上，我边走边问孩子:“小超今天为什么要打那位爷爷？”孩子说：“小超本来是个好孩子，那位爷爷说‘你连硬笔都写不好，还想写软笔’，又说‘你看看你写的字’，说小超乱写字，小超就生气了。”

我突然就觉得心疼了一下，刚刚还觉得小超太暴力，这时满眼都是小超低着头流泪的样子。原来暴力是有原因的，是那位自以为是的老大爷伤了小超，他才会做出如此不理智的行为。

大人啊，请多给孩子一点儿尊重

我居然误解了小超！转而对那位大爷的行为很是不满，也许他会说他只是在逗孩子。可逗孩子有逗到让孩子暴力相向的吗？一个幼儿园的孩子，刚刚拿起笔写字，还没来得及树立信心，就被人一瓢冷水浇灭。而浇冷水的人还自以为自己说的是认真的大实话。

我们身边这样的人大而有之：倚老卖老，一副“我吃过的盐、走过的路都比你多”的样子，打着“为你好”的名义指责你、批评你，反过来再命令你。可你真是为对方好吗？

为对方好，就该站在对方的角度想想。孩子虽小，也有尊严，也希望有人鼓励、夸奖，可我们这些自以为是的大人啊，却总在孩子幼小的时候就给孩子下了咒语：你能行吗？你不行，你绝对不行！

一个大人下了咒语，另一个大人也跟着下，然后一群大人都跟着下。被咒语围住的孩子，还能再做个雄纠纠、气昂昂的孩子吗？所以我们身边才会出现那么多不听话、不合作的玩劣的孩子。

面对这些大人眼中不听话、不规矩的孩子，我们给出的原因：一是家长溺爱，二是天性使然。我们恰恰忘了我们这些与孩子亲密的或不亲密的大人，在某个时刻曾经触碰了孩子敏感的心。孩子受伤了，我们浑然不觉。孩子默然，我们就觉得自己是正确的；孩子反抗，我们又认为孩子不懂事。事实上，孩子的问题大多出在大人身上。

但在孩子的世界里，大人永远是正确的，即便大人不正确，你也得认为是正确的。因为中国传统文化的核心就是“孝”，而“孝”的第一条就是听话。《弟子规》教导孩子们不仅要听父母的话，还要听其他长辈的话。

于是乎，大人们名正言顺地行使自己教育的权利，什么“不打不成才”，什么“棍棒底下出孝子”，我们滥用自己手中所谓大人的权利，把很多孩子逼成了我们最不愿看到的样子。

最可悲的是，我们很多大人却从不认为自己是错误的。真是“我大我有理，我老我不讲理”！小超愤怒的表情、憋了好久才流出的眼泪一直闪现在我的眼前，我终于读懂了小超。其他人呢，也会读懂小超的心吗？他们是不是只看到了小超扬起的手和那砸在玻璃上的削笔器？

我只希望，明天不要有太多的人指责小超，说他是个不知好歹、野蛮倔强的孩子。孩子本是张白纸，你给他涂上什么颜色，他就会呈现出什么颜色。我更希望，我们这些所谓的大人能够多给孩子一点儿尊重，让他们能多一点儿感受到人世间的温暖。被爱包围的孩子，会用暴力和偏执来回应这个世界吗？我以为一定不会！