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日子过得好快，听说这周要上六天课，因为补五一小长假。这么快就到五月了，一年过去了将近半年的时光，这块半年的日子里好像啥都没干。想要好好写文章，想好好好学英语，想要好好准备考试，想要好好做卫生，想要好好鸡娃，想要好好照顾自己，好吧，可能想要得太多，啥都没有。

人和周边的环境以及自然时间环境是一个大整体，而且是一个不可分割的整体，牵一发而动全身。所以，我今年想明白的一个道理，我想做的这一切都有相同的答案，或者说相同的方法，但是我在最底层的基础那里差了，所以一直无法获得自己想要的成功。那就是生活作息习惯。任何一件事的成功，一定是来源于积少成多，量变引起质变。从小事做起，从一点一滴开始，然后坚持，为什么总是败在坚持那里，因为我没有固定的习惯，为什么无法形成固定的习惯？因为我自己本身的作息就是混乱的。

读书期间，生活很有规律，早上按时起床，吃早饭上学，上午四节课，下午两节课，下午回家吃饭做作业然后玩一会或者看一会电视，就睡觉了。周末也很有规律，不用上课外班，每周父母都会带我去公园玩。在那样有规律的生活中，即使我没有额外的学什么，自己的底子也不差，想要的成绩也在那里。

可是现在，有时候早起，有时候晚起，有时候出去玩，有时候娃在家上网课，有时候还要面临生活中各种突然事情。想要早晨看书，看一周，没看一周，想要娃早餐晨读，读两天，又忘记了。想要坚持每天写个一小时，可是又因为周末或者外出办事就忘记了。

记得，有一篇考研英语二的阅读理解文章讲过这个类似问题，为什么我们现在没有时间阅读。我们从网络上学到各种读书的方法，做好各种阅读计划，就是无法实施。因为，阅读这件事是不是我们唯一要做的，我们更重要需要做的是其他的事情。所以，我们总会先去交个水电费，或者先去买个菜啥的，然后等闲下来时再去看书，可是等没事了，刚翻了两页书，就发现自己太累，提不起精神不想看了。即使到了计划阅读的时间，在看书的时候，脑子里还是会飞过各种等会需要做的事，和那些没有完成的事。文章最后，给出的意见是把阅读看成是你生命中，或者这一段时间中唯一要做的事，没有其他事了，其他事都不需要做了。读书读累了，或者读不下去了，可以借由换思维的时间做别的事。

所以，一段时间里，不要给自己安排太多最重要的事情。像小能熊里，一天要事就是3件，很多书里和人都说过这个事，我现在发现我只有在写下来的时候，才在思考，才在做联接，为什么最多只能给自己定下三件事，不能再多了，很多时候，有人建议只要定一件事，人的精力真的有限，如果需要深度，一定是需要花费时间的，而时间对于我们每个人来说都是奢侈的，一天只有24个小时。

想一想，那我究竟要做好的三件事是什么呢？带好娃，准备好考试然后保持写作。写作可以成为我的思考，对于前面两件事的总结、复盘和思考，那么我每天的时间就可以分布在前面两件事上，即使这一年里还有其他好的事情吸引我，也请放下，有缘的事情，终究会跟我有缘，今年错过，明年也会继续来找我。如果没有缘分，我也争取不到。先要成为一个成熟的自己。

昨天看到一句话，成为一个思维成熟的人。思维成熟应该指得不是思维定式。应该是面对任何不同的问题都有会全面和深入的理解，以及有个人特色的分析。应该也不会偏激。我们不再只凭情绪、感觉来处理信息和做决策，而是会理性分析、挖掘本质、抓住关键。能够发现底层的本质，解决关键的问题。不会着急去表达自己，因为自己的内容永远不会雷同与其他人。这个世界，在文化的国度，我想一定是没有唯一答案的。

昨天开始给女儿做识字启蒙了。我信奉的育儿思想是：动待花开。只是在动待花开的这个过程中，度在哪里，体系在哪里，目标在哪里，这是需要我作为家长真正来做的。特别是坚持这件事，首先坚持这件事本身很重要，是决定事件成功的关键因素，不坚持基本很难成功；其次，坚持的方向也很重要，也许十年前的方向和今天的方向是不一样的。也许一年前坚持的方式，在第二年可能发生了变化，家长是不是有意识能分辨出来？还有就是也许方向发生了变化，但是自己曾经坚持的方向并没有发生变化，这个变化可能会导致跟当初目标相反的结局，是否又有分辨的能力？再次，坚持也是有方法的，是拼死枯燥的坚持，还是有更好地适应每个人的不露痕迹的坚持方法呢？

当一件事看不到头，看不到结果的时候，该怎么办？用快乐的方法，让目前的事情维持下来，日更一卒。有人说英雄不是敢直面惨淡的人生，而是在面临惨淡的人生的时候，在经历看不到头，没有希望的生活时，仍然选择不放弃，过好自己的每一天。我就是太容易放弃，今天看到一个专家说这个方法好，就像用这个，明天看到另一个教授说那个方法好，就换那个。其实，我就是不愿意在平凡枯燥的日子中坚持下去，用另外一个会更好的借口，逃离手上那些枯燥的事情。

所以，我应该给自己做任何事情一个不短不长地时限，给自己一个每天完成的量，可以看到变化的量，慢慢去完成。无法量化的东西，就用自己做的表格来量化，记录下来告诉自己。

昨天开始，又把曾经的《我会读》翻出来，我发现自己买了很多很有用的书，就是没用好。这套书给儿子买的，儿子没怎么用，现在开始给女儿用了。儿子当年识字，我可是把他逼哭好几次，虽然我觉得方法不对，但是儿子在读书后没有因为生字为难过，因为没有学过拼音，倒是因为拼音导致他信心有受打击。还好，拼音这个内容我还能给他补上去。现在想想，补拼音时我用的鼓励方法，他很快就学会了。识字时我用了愚蠢的方法，学了很久，而且还痛苦，现在我可一定不会再这样带娃学了。

《我会读》昨天选了一本读了第一个故事，女儿目前只有百来字的识字量，比她哥哥上幼儿园前差多了。但，我相信她会很快学会，因为她的学习是主动的，不管她的动力来源于何处，她有学习的内驱力。她的内驱力来自于她是老二，天生就有竞争的意识，我们从来没有这样要求过她，她爸爸更是对她宠爱有加，觉得女孩子学习好不好无所谓。但是，可能孩子生来就会争取父母的爱，她可能决定听话的孩子，或者看到爸爸妈妈对哥哥的学习要求，觉得她一定也要成绩好，才能得到父母更多的爱。

所以，我现在让哥哥晨读，没有对她有要求，她天天跟着哥哥一起起床，也要晨读。有的时候我没时间管她，她还会很着急很生气，没有让她晨读。因为她不识字，很多诗歌文章读不完，她会不厌其烦地来问我和她爸爸，我们还经常不耐烦地回答她，我有时还不想告诉她【我也不知道当时怎么想的】。所以，现在她能指着读一些书，不是因为她识字，而是她自己记下来了，是通过背诵的方法读出来的。

有两个孩子的好处时，大的也会跟小的竞争。今早两个人起来晨读后，早饭时我跟他们爸爸说，今天两个人特别棒，今天晨读地很愉快。女儿马上对我说了一句，昨天幼儿园学的英文“good morning！”我笑着回答她，然后说不错呀，还会主动用英语打招呼了。高傲的哥哥，这时也奇声怪调地说一句“good morning，臭念念”，我心里明白，哥哥也想表现得更好。我马上说，哎呦，哥哥竟然会主动跟妹妹打招呼了，太有爱了。妹妹你也要跟哥哥说早上好啊。

好吧，一早上，就在这样的彩虹屁和愉悦的氛围中渡过了，我很喜欢这样的早上。我也学会了接纳，我知道我儿子早上没有刷牙，如果我叫他，他一定会不愉快。我想未来，有一天他遇到一个喜欢的女孩，说他牙黄，或者等他牙痛去医院的时候，他一定也会发展出刷牙的内驱力。等等他吧，也许他这时还保留着对我天天管教他的逆反心理呢？给他一些时间去消化这件事吧。

我很喜欢这种，每个人都愉快地做好自己的事情，我也就不会有压力，那么我多做一点点，我心情也很好，也很情愿。

我想，今天要做一个表格，晨读表格一个，带女儿识字的表格一个，提醒自己。其实，昨天晚上我都不想带娃识字，思来想去好久，想着也就十分钟的事情，那我还是尝试一下吧，毕竟故事我给女儿讲得也不多。还是对女儿有弥补的心态。我发现，其实每天也许花的时间真不多，但是就是需要坚持下来！

孩子们需要爱，他们就能做好自己，因为他们不需要再向外去寻找生存的基本——来自父母给的安全感。他们有了安全感，对自己有自信，那么他们就能顺应自己的天性开始发展自己的智力、能力和认知。他们就用内耗了。作为我自己，我能娃的究竟是什么？我这个人没有丰富的生活阅历，没有渊博的知识，也没有富可敌国的财富，但是对于我自己的孩子来说，有他们需要的爱，对他们来说抵得上生命的爱，所以，我只有这一样东西能给他们，我为什么还不能好好给他们呢？

做好自己，爱好自己，才有能力去爱孩子和家人！