道德制高点？

带本科生做实验的时候发生的一件事。

本来是两两合作的实验 看到一个组变成三个臭皮匠 另一个组则变成一个诸葛亮孤军奋战。

上前询问学生A， 为什么让他的搭档学生B独自完成实验 。

学生A说，实验不work， 别的组做的不错 就跟别人一起了。

我一听这解释就开始炸了， “要有始有终， 不work就要想办法让它work，而不是自己入伙到别的组 留下搭档收拾烂摊子，，，来做实验不只是训练你的动手能力 还培养你团队合作的能力，，，，，，”

是个有些腼腆的学生 在我一番自以为是的言论之后 脸色渐渐转红。

他的搭档学生B来救场 说 不是这样的 他当时也有让我一起加入到他们组 但是我想自己做 就没去。

一听 原来不是单纯的“背叛”， 原来学生A想过带学生B一起入别人的伙， 在某种程度上我是错怪了学生A。

但我还是继续自以为是地说教， “自己解决不了可以向助教求救 如果来这只是照着给你们的步骤随便做做 出了问题也不分析 那你能学到什么，，，”

看似自己三观正 在纠正别人的错误， 但是在接下来的几次实验里 我发现他们都各自挑选了新的搭档 再也没有一起合作过。

现在想来 如果没有我的干涉 那次实验经历对于他们来说也许只是一次倒霉不成功的实验 但是由于我责备了“叛逃”的学生A， 他可能觉得是搭档的固执己见让他成为被批评的对象 那次实验成了一个可怕的记忆点 而跟学生B再次合作就会让他想起那段不愉快的对话。

事情的结果有悖我的初衷 好像不应该干预太多 更不应该站在道德制高点上去轻易指责别人 也许当时只询问学生B需不需要帮助就好。

日后谨言慎行。