接昨天的

说到识字，其实我觉得认识世界时就可以识字。如果错过了识字最佳时期，一切从头开始都不晚。我婆婆识字是五十岁，如今六十多，基本的字都认识，看电视剧，没有不识的字。

班里小政，三年级我接手时不识字，家长也是比较难交流，教育状告教育局，告了两届老师，我接手时组里老师友情提示我不要招惹。我一看孩子不识字，特别着急，连续家访，发现妈妈管一下就放手，把责任全推给教师。沟通不是很顺畅，但是也还算配合。我开始估计学生。每周安排一个学生对他一对一教。一段时间后，家长看到孩子的变化，也缓和了和我的关系。我又多次交流，终于我们能一起帮助学生识字阅读。这学期，基本能把字认识了。

学生识字比大人识字容易，只要形成互帮互助的氛围，能相互鼓励，尤其是做到多正面激励，不要批评，找问题的症结，解决问题。就是不遗余力的夸这个孩子，夸到让他怀疑人生，哈哈，真的，最后夸到他相信他就是天才，只是在寻找学习方法的路上。只要寻找到适合自己的学习方法，他就能发挥卓越的智慧。这样的夸奖，学生最终有信心，有能力去学习。小政我就是用这个方法教育的。最近不论作业还是听课，基本能跟上大家了。

目前这个博文，比小政还差好多，他才转来一个星期，我又得从头开始教他识字。他也是仅仅能认识不到二十个字。

教师，有时候感觉我在做一件功德无量的事。其实也不是，我在做教师本分的事。