语文学习

2021-06-08  本文已影响0人  一身书生气

      语文学习,是一切学科学习之基。

  如果一个孩子的语文学习糟糕,那么他其它学科的学习也不会太好,更为重要的是,一个人的语文及文学与人文素养不高,他的人生发展及幸福生活的能力将很受限。

语文学习的一个突出特点就是积累性、长期性。语文学习,课内的学习只是极小的部分,它的最大部分和重头戏应该是课外广泛而海量的阅读,所以对我的学生和儿子,我一直强调课外阅读的重要性。

没有广泛而海量的课外阅读,语文是不可能学好的。那些林林总总的课外班及语文速成,只是饮鸠止渴而已。

  语文的学习,得下苦功夫,真功夫。日积月累,常读不懈,常诵不止,积沙成塔,积腋成裘,积土成山,风雨兴焉,然后有茂林修竹,山溪鸟鸣,芳草百花。非如此,则只见树木不见森林。

  一个孩子,读多了,理解力强了,也会为其他学科的学习厚重、夯实基础。家长于此处不可不慎,亦不可不察。

  我们大大低估了语文学习的难度。语文学习中,不管是对重点词句的理解,还是对文章脉落的分析、主要内容的概括;不管是对文章思想情感的体悟与共情,还是写作表达,其实都对孩子提出了很高的要求。

  就理解力而言,如果一个孩子没有大量的阅读积累和知识背景作铺垫,那么他是理解不了文章中关键词句的意思的。

  同时,如果一个孩子文章读得少,缺少在文章中与作者同悲喜共情的情感体验,那么他的情感就会相对粗糙,他要去体会试卷文章中文字所传达出的微妙的情感就会非常困难。

  另外,课外阅读少的孩子,他的词汇积累、条理性及表达就比较差,写作的时候,他们常常思路混乱,没有丰富的语言材料一一词汇去建构他们的表达,所以他们怕写,也写不出。

  正因为怕写,写不出,在写作训练上花的时间和功夫就少,他们的写作与表达能力差就是非常自然的了。我们可以想象,一个孩子既读得少,写得少,同时又背得少,但语文的难度和要求又这么高,孩子学起来痛苦,困难就非常正常了。

  我们低估了语文学习的难度,同时我们在语文学习上花的时间和精力又太少,我们怎么可能学好语文?

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