2024-01-15《教学的模样》郭华

深度学习并不神秘，也不是前所未有的新创造，而是数百年来优秀教学实践及理论研究成果的升华与提炼。

——郭华，北京师范大学教育学部教授、博士生导师《深度学习的五个特征》

原名叫做“儿童少年主体性发展实验研究”是北京师范大学裴娣娜骄傲主持的、原国家教委“八五”人文科学博士点基金项目，实验于1992年春季开始。让学生成为主体，是主体教育实验的核心内容。

——郭华《纪念主体教育实验30周年》

无论课改的具体目标是什么，都不可能止于纸上谈兵，终究要落实到教学、落实到课堂，由一线教师来展开改革的进程、实现改革的目标。

教师于学生一样，需要在具有挑战性的活动中克服困难、激发潜能、增长智慧、发展才能，提升境界。

——郭华《教师是课程改革真正的主人》

当人们模糊了教师工作边界来要求教师爱孩子时，却用清晰的边界来要求教师承担不良后果，这让教师左右为难，总是处于被要求、被责难的境地。

一曰学而不厌，二曰诲人不倦，三曰不敢为天下先。（学而不厌智也，教而不倦仁也，不敢为天下先，能成器长。