(2024.11.16)周六晚班

2024-11-16  本文已影响0人  Shellyrain老师专栏

进入初中后能够齐齐整整地上课非常不容易哈!娃儿们万分珍惜这样的机会,感觉每一次来都像是出游一般。

fce的日常听力练习,已经真正落实在每天的日程中了。第一次来调整基本的学习习惯和态度,不看对错,先看学习的习惯。

Jacob基本的行动,第一周正常,第二周立马打回原形,看来不能持续和持久地保持好习惯,还需要自己来重视和调整。

Zachary倒是在持续,对比之前习惯有了进步,接下来如何做到每天持续的坚持,从每天的积累中体会到学习的乐趣和成果,只有持续地坚持才能有自己的体会。

Annie最近的节奏开始慢下来,舒缓了自己紧张的情绪。听力尽自己的时间在积累中,学会开心且用心地投入,让自己的感受会更加愉悦。

听力的持续积累,并不是像考题中的题目一样显示分数,而是作为二语学习的方法,在缺乏情景的环境下,输入的方式只有听力和阅读,传统的记忆单词的方式对于12岁以前的娃儿们来说,死记硬背只能固化思维,并不能达到扩展和打开自己的思路与视野。在前期兴趣和好奇心引导的阶段,固化思维只会让自己越来越机械化,无法体会到学习带来的真正乐趣。

听力和阅读的每天练习,不仅仅是应付考试,更重要的是丰富自己的输入,让自己的能力有扎实的功底来保障。如果家长认为学校的听力难度不大,放弃听力练习,等于把蓄水池抽干了,那如何在未来的时间内拥有源源不断的水流呢?希望家长透过分数看到学习语言的底层规律和逻辑,找到合适孩子年龄以及语言学习规律的方法帮助孩子们的学习。

从另外一个角度来反思长时间的教学,自由与规则,以及开放与规范之间,如何找到融合点?

从孩子们面对考试的态度,以及真正在考试过程中出现的种种行为,反思如何在日常的教学中提升孩子们的能力。

考卷的分布形式不一样,所以造成填写答题卡有混乱。

听力题目过于简单,如何在简单的情景中保持专注力?

阅读难度一般,如何保持准确度?

写作的句子内容呈现非常灵活自然,如何提高书写的规范和表达形式的规范?

看到这些实际的问题,带着平静而淡定的态度来理性分析,如何在不花费长时间的情况下通过一些示范、交流和练习,就可以提升娃儿们的能力。

例如一对一面批作文,把文章的审题、草稿、大纲以及句子的表达,多个方面一一交流和回应,让娃儿们清晰地明确问题出在哪里,从而找到解决的途径,而避免处于焦虑和恐慌的状态,从而让自己产生怀疑。

其次,进一步提升专注力,无论是简单还是复杂,都可以自主切换,保持认真的心态来持续面对,重视基础知识的积累,不轻视,更不放松和放任自己,对基本功保持尊重和敬畏,让自己保持谦逊的心态。

另外,语法部分与句子融合,突破背诵单词和词组的方法,让词和短语与情景融合,用句子来提升自己的理解和运用,适当地默写句子或者听写也可以提升娃儿们基本句式的积累。注意听写的数量,而更加关注句子的赏析和仿写。

任何一种评估和评价都有意义,如何让这些评估和评价能更好地帮助接下来的学习,找到更合适自己的方法,而不局限在当下的分数,跳出分数的禁锢,而从学生本身的角度来勇敢面对和尝试,或许可以找到彼此之间融合的方法。

同时老师勇敢地面对挑战和困难,坦诚地接纳自己的不足(例如,自己的单一性和局限性),尝试从不同的角度来看问题,并且一步步行动来调整和改变,这个过程我相信比结果更有意义。

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