留点空白，常想一二   我的十二年，你的第一年 117

                留点空白，常想一二

    今天是周日，在完成了周一至周六连续的12＊6的工作之后，我终于迎来了难得的休息日。虽然是休息，可是生物钟却不肯装傻，于是又在平时睡醒的时间自动醒来了。

和生物钟同样醒来的还有习惯。我有早打卡的习惯，于是就顺手拿起手机，一一打卡。当点开“＊＊读书会”的时候的，发现原本每天更新的“365天一天一句”内容依旧是空白的。

大概有20天左右没有内容了。

在最初几天，因为已经坚持200多天了，所以舍不得放弃，尽管没有看到读书会提供的句子，但很多书友还是在打卡区打卡了。不同的是，以往说的都是“读书改变生活”一类的鸡汤，而现在则是抱怨：“没有内容呢？”“什么情况？”在最初的几天，我也跟风，什么都不做，发两句牢骚之后继续期待明天的改变。

大概这样混了一周多，有一天，我忽然觉得这样没有意义，于是尝试着把今天读过的一句话写在打卡区的记录里。这个做法受到很多书友的赞赏，于是，原来沉寂的读书会又一次沸腾起来了。

这无心之举让我联想到了教育。

教育，不是填满，而是点亮。可惜很多老师并没有意识到这一点。不管时代、学生、教育，变成什么样，他们还是一如既往地进行着“填鸭式”的教育形式，无视生命形态和个体尊严，“把45分钟占满”“把每天的课占满”变成很多人的选择，殊不知，低效的占满是对教育规律的蔑视，是对学生生命的浪费，是对教育的应付。不加选择地讲讲讲，到最后就是吃苦受累颗粒无收，兢兢业业民怨沸腾。因为不管是多么美好多么正确的东西，硬塞过来，人的本能就是抗拒！

当然，我从不否认老师们的责任心，我只是希望老师们在负责任的前提下，再用点智慧，学点方法，积极尝试，推陈出新。教育不是件好玩的事，也正因为不好玩，我们才要用技术手段让它更贴近孩子天性，让它变得好玩。教育也不是一蹴而就的事，也正因为不能急于一时，我们才要比学生更坚忍，更顽强，更耐得住寂寞。教育也不是沽名钓誉的事，任何想要建立在作秀上的成绩，都只能是让学生对你充满厌弃和鄙视。亲其师才能信其道，它的反面便是，不亲其师，难信其道。

不要小看我们的学生，他们是有思想有信念的青年，给他一些时间去摸索，他们可能会茫然失措，可能会狂飙突进，可能会一反常态，但是，我们只要稍加引导，那些上进的青年，还是会在正确的路上大步疾行的。有些学生可能会变化，但我们一直约束他，他也会变化，不是吗？老师们先要信任我们的学生，放手让他们自由生长，让他们走弯路，让他们撞南墙，让他们去碰壁，让他们见识生活的苦，他们才会珍惜教育的甜。我们不要低估学生的能力，也不能高估他们的毅力，理解他们的天马行空，喜新厌旧，也要时不时的紧紧扣，稍作点拨，引回正途。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我们要给学生大江大河，星辰宇宙，他们才会生出翅膀，展翅飞翔！

今天，我在空白的课程里学会如何自我填满；明天，我希望带着更多的青年用勤劳的双手、灵慧的头脑、渊博的学识，过硬的技能，去开创属于自己的新天地！

这，才是一个教师的自我修养。