读书‖《教育的细节》04

教育家苏霍姆林斯基常常语重心长地对教师“灌输”这样的观念：“你不是教物理，而是教人学物理。”

教育是一门“爱的艺术”（弗洛姆语），学校从来不是仅仅用来传授知识的冷冰冰的地方，教师的工作也不单是智识工作，更是情感工作。

作者在书中举了女儿学习舞蹈的例子：

女儿二、三年级时的舞蹈老师C是音乐学院舞蹈专业毕业的高材生，水平不是一般的高，可是女儿每次上完课都“恹恹然”，从不展示自己学了什么。

从四年级开始，女儿上完舞蹈课变得很兴奋，主动告诉父母学了什么，并说着说着就翩翩起舞。

原来，女儿换了新的舞蹈老师W。W老师师范毕业，因为对舞蹈感兴趣，选修了舞蹈并教授舞蹈课。

理论上讲，C老师的专业水平肯定远远高于W老师，可是女儿却说，大部分同学都不喜欢C老师的课，因为C老师太凶了。

其中有一个细节就是：舞蹈课学生都要自己带舞蹈鞋，如果忘记带，C老师就不许他们进舞蹈教室，要么在门口旁观，要么在走廊面壁思过。可是，老师这么严厉，每次都有人忘记带舞蹈鞋。

W老师是怎么处理的呢？如果有学生忘带鞋，老师从不生气，而是面带微笑地从教室后面的储藏间找出大致尺码的鞋子，交给学生并提醒下课记得归还。她还教给学生一个方法：可以买两双舞蹈鞋，一双放在书包里面不拿出来（除了换洗）。就这样，很快就没有学生忘带舞蹈鞋了。

女儿说：我们爱死W老师了！

一个“爱”字，无意中泄露了教育的秘密：同一件事情，不同的处理方式，所激发的回应截然相反，可见，情感是教育中不容小觑的人性成分。