回溯总结·我的初中时代·反馈社会

2004年，我上初一，正好12岁，生理和心理都开始走向成熟。在我以前，周围大部分的人都是初中一毕业就去打工，这意味着现代社会上有相当一部分人是止步于初中的。尽管我一路上到了大学，可是回顾整个学生生涯才发现，我的很多问题都是在初中开始滋生渐重的。

（一）一个好的语文老师是多么的重要

我初一时遇到了一个特别好的语文老师，教书极严谨，写每一个黑板字都是一板一眼的；她还极重视我们的作文，每一次作文后都会认真批改，再挑出几篇好的当范文，念给所有学生听，念完后还会张贴在教室墙上供大家反复鉴赏。我现在还记得那年我写了篇自己去寻因为贪玩而丢了的鹅的事，把当时的焦虑心情真切地表达出来了，结果就被选做了范文，那天中午，一个调皮的女同学就来打趣我：“唉呀，我的鹅啊——”，那是我作文中的原话，弄得我特别不好意思，脸都羞红了。

后来升初二时重新分了班，语文老师换成了一个打扮洋气的漂亮女老师，上课时我总是忍不住去看她穿的那双镶钻的长筒靴。她教了我两年，在这两年里我开始变得越来越怕作文，越来越讨厌做阅读理解，直到高中，我为了逃避做政治历史试卷的简答题和论述题而选择了理科，甚至到了大学，我还在为一个学期仅有一次的文科性考试而痛苦。讲这些并不是为了责怪她是一个坏老师，相反，我一直觉得她是一个特别关心学生的热情的老师，只是是真的不懂语文或者是完全不懂得引导学生的方法。她为了我们会做阅读理解的简答题而让我们去背标准答案，为了我们能写好作文就让我们去模仿《作文宝典》中的文章，为了提高我们的阅读讲积累就借书给我们看，我还从她那里就借过每本比砖头还厚的《平凡的世界》。有一次她无意中说她改作文时只要一看字迹就知道是我们哪个学生的，这让我相当怀疑每次考试时的作文分数是不是都是她看着人来给的，因为我的每次考试作文的分数几乎都差不多。

如今，我有意学习写作也有一个多月了，更认真研读了叶圣陶、夏丏尊的《写作七十二课》和贾平凹的《谈写作》，才能真正地说对语文有了一个相对正确、相对全面的的认识。基于这点，再回顾我的学生时代不同阶段所接受到的语文训练，我不得不说，初中阶段有一位好的语文老师真的太重要了，足以改写一个学生的一生。

我在小学时就开始痴迷阅读，只不过是把所有能接触到的书都当成了故事来读。我读故事时除了顺带获取一些新鲜的东西外，更多的是沉迷于情节进展的短暂快感中。而因为这种快感，我常常是没日没夜、想方设法地读，既不停歇，也没有丝毫兴趣出去玩。对此，大人们只当我勤奋好学，不加阻挠反引以为豪，完全没有意识到其中的巨大隐患。首先是近视眼的形成，中小学时最易患近视眼，刚开始是假性近视，本可以有望逐渐恢复的，但长期以往便成了真近视，这也成为了我一生的缺憾，很多活动不能或不便进行，比如游泳，比如带娃，如今有报道说国内大比例的近视人数，已经严重影响到了很多高精尖行业的发展；其次是养成了一个糟糕的、严重影响终生的阅读习惯，贪多、不懂节制、不加思考、浪费太多时间。我常常想，如果当年有人出来阻止我的故事情节式阅读，或者初中时能一直由那个好老师来引导我正确地学习语文，那我的现况一定会好上万分！

正确地学习语文，养成一个良好的阅读习惯，自然而然就能使人拥有全局观、敏锐的嗅觉、严谨的逻辑思维和深入思考的能力。就像古人，虽然只学习语文一个科目，但思想家、文学家、政治家等各种杰出人物自然层出不穷。

（二）关于生物课

生物课开在初一，对于我们那一代的绝大部分孩子来说，都是来得恰是时候。对男性女性的生理知识讲授，极大地减少了我们对自身性特征变化的紧张与恐慌。

曾听一个大姐姐讲她初中辍学的原因，不是父母不让，而是自己死活不肯去读，原因就是月经的来潮。她说每次来那个的时候，血渗出裤子，坐在座位上都不敢动，怕被同学们看见，怕被别人笑话，她实在是受不了了。还曾听过另一个奇葩的事，说是某家的媳妇新生了宝宝却喂不了奶，因为乳头陷进去了，她的家婆用筷子夹都夹不出来。

现在想来真是不可思议，怎么会发生这么奇怪的事？！再一推理，其实也并不奇怪，因为大姐姐那个时候卫生巾应该还没普及到农村里，而那个新媳妇应该正好赶上了文胸的推广，她可能是因为穿了不适合的文胸而勒坏了自己的乳房。

一门出现在合适时机的生物课，虽然解决了我们对未知变化的恐慌，却并没有告诉我们要用什么方法去应对这些变化，比如怎么正确保护乳房，怎么正确选择文胸。因为涉及到敏感处，很多问题虽然存在却并不容易为人所知，但越是敏感，却越是密切关系到一个人的日常生活，我们不应该因为敏感而去忽视这些问题。说起来我要感谢淘宝的普及，上面关于文胸规格的测量方法解决了我很大的烦恼。

（三）关于英语的存在性、重要性的思考

从初一算起来我足足学了九年的英语，花在上面的时间实在是不少。但除了得到一个英语四级和六级的评定，我现在并没有怎么用上它，就算是英语六级好像也并没有什么用。这让我不得不去质疑学习英语的意义。

英语在什么地方是需要的？留学、出国、阅读原著、和外国人交流或是做生意，我一时只能想到这些。可是很多外国原著都是有中文版的，影视作品也有中文字幕，其他的地方也只是很少一部分人（相对于全国来说）的事，和外国人打交道更是有专业的人来干，那为什么还要在面相全民的义务教育阶段中，把英语放到几乎和语文、数学平等的地位上呢？难道外国也是这样对一门外语做到和对母语差不多的重视吗？更重要的是，学好一门语言并不是容易的事，也不是人人都擅长学习外语的，让每个学生都花费如此多时间去学习英语，真的值得吗？

我只能这样去理解：中国正在顺应全球化，把学习英语当成一种手段来培养大众的全球意识；或者是中国要走向世界，必须得储备足够多的懂外语的各行各业的人才，以备不时之需。

现如今，英语的普及早已提前到了小学三年级，真的有点难以理解。作为外语，花再多的时间去学，口语和听力也是大部分人的短板，何况中国的全球影响力已经越来越大了，很多的外国人都在学中文了，我们对全民英语的重视怎么还不减反增了呢？

有句老话叫“书到用时方恨少”，但同样的是书到用时方才学得快、学得精，普及英语没有错，但为什么不能把英语放到和音乐美术体育一样的地位呢？如果说现在的学生要减负，首减的就该是英语！

后记：我对于英语的理解未必正确，关于各科课程的设置是重大的课题，我毕竟没有处在多高的位置上，也对很多的行业前沿并不真正地了解，妄加评论，难免有失偏颇，就权当是抛砖引玉吧。

注：乡下初中实行全封闭式寄宿制，只有极少数家离学校很近的才不住校。

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