《孩子，把你的手给我》读后感
第一章
讲的是和孩子交流时要注意的问题。
理解孩子语言背后的本质问题，并做出反应。
第一时间关注孩子的感受，接纳孩子的感受，并且的对孩子的感受做到理解和共鸣，如果孩子不能表达要帮助孩子去表达出自己的感受。
第二章
这章告诉我们该怎么样赞美和鼓励孩子。
赞美要描述事实以及说明事实带给你的感受，让孩子通过你的话去推断出自己这个行为的好坏，给自己做评判！
当出了问题时要给孩子回应，而不是反应！给孩子指导而不是批评！
要允许自己生气，承认生气时是感受不到爱的，只有言语和情绪一致时才是最好的。当生气时，我们要承认自己的情绪，接纳它，并表达出来，或者可以再加上我们希望的行为。但不能攻击孩子的人品或者性格。
不停回答孩子的问题只会鼓励孩子继续问问题。要给孩子引导。
第三章
告诉我们要避免的一些错误做法。同时又告诉我们要怎么做更合适！
少说和沉默有时会让你更有权威。
当孩子犯了什么错误，或者做了一些不好的事情时，我们不要去反问，而是直接指出不给孩子创造撒谎的机会。当你知道答案时，不要问为什么，开诚布公的说出来，并且经常问为什么会让孩子有种被审讯的感觉。
第四章
这节给我们讲的是孩子责任感的培养。需要多让孩子做一些力所能及的事情，并且传输给孩子价值观。
孩子只会被他们爱戴和尊敬的人同化。所以我们需要注意自己的态度和处理问题的技巧。及时的理解孩子的情绪，并帮助他表达出来。同时在表达自己的情绪时不要抨击，只陈述自己的想法和感受让孩子明白你当下的状态。
给孩子一些选择和发言权。
第五章
我觉得这一章对于我很有用。它告诉了我该怎么给孩子建立规则，保持纪律，怎样通过有效手段管理孩子而不是惩罚孩子。
最关键的是要寻找替代惩罚的有效手段。
明白宽容和纵容的区别。宽容是要接受孩子法律规定的各种权利，以及各种情绪和愿望并且允许他们用适当的方式表达出来。
纵容是允许孩子的不良行为。作为家长或者老师，我们要允许孩子的情绪和愿望，但是要限制他们的行为。
怎样保证我们的教育有用呢？需要我们给孩子明确的界限。这包括三个领域，第一个是认可并允许的领域。第二个是不认可但是允许的。第三个是必须禁止的领域。在这里要注意的是，当我们禁止孩子的某一行为时，一定要限制明确，全面，不要给孩子部分限制，并且要给孩子一个可替代的行为。例如，生气时不可以摔杯子，但是可以扔枕头。
第六章
这节主要说了一些日常生活中的积极教育。从生活中的点滴，吃饭，上学，甚至到系鞋带这些小事来告诉我们应该怎样给孩子正确的引导。
第七章
这节讲的是孩子之间的嫉妒。所以在有二胎的家庭，在二胎来临之前一定要先告诉老大，只需简单告知。并且我们要允许孩子的嫉妒，并且觉察到孩子的嫉妒表现，用同情理解的话语去帮助孩子消除嫉妒。要明白我们给给孩子的爱是惟一的爱不是平等的爱。
第八章
主要是说当孩子有焦虑情绪时，给予孩子情感上的支持。孩子一般焦虑来源有几种，如担心被抛弃、内疚、不信任或者不耐烦、父母之间的冲突以及生命终结。不同的来源需要不同的处理方式。
第九章
这一章讲的是性和价值感。我觉得和我们中西方的文化有些关系。他们更倾向于一种比较开放的态度来对待。当发现孩子对这种事情好奇，做了有关性的行为时，父母的态度最好保持平静，并且还禁止的还是禁止。但有些我是不太认同的，例如在孩子面前表现太多关于性方面的爱抚就不太好。
最后一章是对这本书做了一个总结，告诉我们要如何养育孩子。
