读《如何共读一本书》第5章

10月27日

第5章 企业读书会

【信感启动】+金句

【信息】：

️01 常见的两种学习型组织

-自上而下的学习型组织（唤起员工的学习意愿，打造适合的学习环境，是成败的关键）

-自下而上的学习型组织（只有提高学习的有效性【把学习成果转化为工作成果】，才能吸引参与者一直保持高度的学习兴趣）

️02 常见的四种企业读书会

学习意愿的高低与参与者数量的多少严重影响了学习型组织的表现：

-社群读书会（高，多）

-议题聊书会（低，多）

-读享会（低，少）

-主题拼书会（高，少）

️️社群读书会的特点，在于双向交流，不只是一个人的主动学习，而是一群人的双向交流，是跨领域的智慧萃取。

【感受】：

尽管参与了那么多次读书会，依然被书中“针对不同人群特点，设计读书会形式”的细节考虑而折服。

【启发】：

联想到我即将设计的读书会场景，我隐约感觉是可以将以上几种读书会形式结合起来，分别应用到读书会的上下半场中的。

比如开场，让全员列出一个自己的问题卡点，给出选择题，参与者单选一个。

上半场，由领读人就书中的章节作提炼启发型的讲述，并适当辅以互动；

下半场，则提出与两大卡点相关的案例作为“议题”，全员分成两组，小组成员探讨该案例问题所在，有何启发，给出3条解决方法或建议，小组代表发言陈述解决思路。

最后，全体就自己开场写出的卡点，列出自己的3点启发和1点行动，并承诺打卡长度。

【行动】：

️🥗10.28-11.3迅速听课，一边整理原始资料，一边列课程提纲；

️🥗11.6-11.10，为11.25线下读书会做课件，中旬设计线下共创环节；11.13-11.17，为30分钟工作坊做课件1（列课件系列提纲）；

️🥗11月上旬，完成个人成长故事VLGO。11月中旬，在朋友圈更新个人故事系列文字，并发布视频；读书会之前的一周，发布关于读书会书籍的系列推文。

【金句】：

🥗“企图用同一种方式，期望获得不同的结果，这人不是疯子就是傻子。” ——爱因斯坦

🥗人一旦产生“这与我无关”的心态，就难以激发学习的动力。