啃读《缔造完美教室》有感008

李晓贺老师的图，我盗用一下

持续更新啃读《缔造完美教室》读后感，今天阅读内容为第五章——第一次升级：自信，走进美好的世界的前两节内容。

第一部分为学情分析与班本课程总览；第二部分为班本课程的实施途径之一：我们的故事——我们不一样。最下图为今天阅读内容的思维导图。

点燃学生的自信，需要我们引导学生首先要肯定自己，积极乐观地接纳自己；也需要我们引导学生正确地对待他人对于自己的评价，肯定自己也接纳他人；更需要我们引导学生全面了解自己，用积极的心态追求自己的成功。这是一个循序渐进、不断上升的过程。作者通过三个绘本故事具体论述了如何有效开展“我问不一样”这一班本课程实施计划。每一个绘本故事都有自己明确的学习目标和具体的学习过程。

提升学生的自信，使得学生发现一个强大的自己，这并不是一件容易的事情。尤其是那些学习上的后进生，他们普遍都存在着习得性无助心理。我所带的年级阶段为初中生，我对于这些学习后进生因为缺乏自信而对生活失去希望常常感到无能为力。

我的一个学生，从小一直被批评被打击，再加上自己的家庭背景有一点缺陷，总是一副死气沉沉的样子。无论做什么事情都没有积极性，全然没有青春朝气的模样。

尽管我很尽力去走进他的内心世界，并尽力去鼓励他激励他，然而最终还是因为他坚决退学便以失败告终。

我深刻意识到，孩子的自信心越早建立越好，自卑心理如果一直生长下去，就积重难返了。

我在这一节中，也看到了自己的不足。我的那个没有信心的学生没能朝着我期待的方向发展，源于我对于有关提升自信心班本课程没有系统的认识和研究，所以自己的教育实践也只是盲目的感性的。而这也阻碍了我对于完美教室的建设。

所以，理论学习也必须跟上去，只有这样，实践才会更有方向性和有效性。

2021年09月25日22时许