【幼儿敏感期16】社会性兴趣和热爱自然界

到了一定阶段，通常是五岁过后，儿童开始对大自然和社会产生极大的兴趣，对自己所生活的环境进行探索。

最普遍的例子，我们都能感受到，就是小孩子非常喜欢小动物，不管家庭条件怎样，儿童都会对表现出对小动物的喜爱，比如喜欢看科技类、动物类的知识节目。如果家庭条件比较好的甚至会乐于养只宠物，人类的生命是来自于大自然，这个是可在最原始的基因当中的。

认识、学习大自然也会成为孩子天然的驱动力，和小动物相处，就是在感受大自然，也是在涵养自己的精神世界。当人面对痛苦，也许最后的避风港就是大自然，如果从小就和自然建立了比较好的关系，在长大以后，就会多一个滋养精神的安居之所。

另一个，是渴望认识社会，包括了解社会规则、学习社会行为、体会社会性情感。

最简单的一个例子，就是了解各种社会上的职业，小孩子到了某个阶段会非常喜欢扮演不同职业的工作人员，在这个过程体会社会化、合作的感觉，比如，几个小孩一起玩的时候，就可能一个扮演医生，一个扮演病人，照猫画虎似的合作游戏，在这个过程中，他们就在学习这个社会上不同职业的人，以及不同角色的人之间的互动。

儿童会通过这些带有规则性的活动，来充分体验规则，真的沉浸活动中的儿童是非常遵守而且想要保护这个规则的，甚至于有一些不太灵活，儿童愿意建立规则，并共同遵守，这是儿童在成长中自发完成的。

当有了按规则行事的习惯，那么长大以后，在做事和判断的时候，也会依据自己内心的规则来，而不会因为别人的眼色或者实际的利益而改变自己的行为。

虽然在我们的社会中，这样的人太多了。

但我们儒家思想说“求仁得仁”。你用利益来衡量，永远不知道会不会真的得到，那么就会患得患失，墙头草一样风吹两边倒；而所谓求仁得仁，就是我心中有一个志向，一个规则，那么我就朝着这个目标往前走，不管风往那边吹，我都不在乎，做到“修身以俟命”——也就是做好自己的事情，该干嘛就干嘛，等待命运的来临。相比考量利益那种患得患失的状态，可舒适太多了。