艺术教育中的“怪圈”

德智体美劳全面发展是教育的根本宗旨，但艺术教育作为教育中不可缺少的一部分，却陷入几个怪圈。

“怪圈”一：

每个孩子从小就非常喜欢画画，我们常常看到孩子手里拿着笔，不停的在各种地方面来画去，成年人却很少拿起笔画画。

“怪圈”二：

很多孩子从小学习绘画，可长大了以后不会画画了。

“怪圈”三：

在教授美术教育的时候，以像不像作为评价标准。如果单纯追求画面与本质的完全相像，为什么不用照相机呢？

“怪圈”四：

中国人好像十分忙碌，忙的没有人留意身边的美。

陷入以上怪圈的主要原因是我们没有找到为艺术教育的真谛——艺术教育应该从引导孩子热爱生活，热爱世界，发现世界的美入手，而不是简单的追求，画的像不像画的好不好。

在互+计划美丽乡村网络公益课程中，有这样是一个神奇的课程——“山里红美术”，用一支笔、一张纸描绘生活，从孩子们身边最贴近的事物开始观察、绘画，孩子们看到的首先是熟悉的生活，然后是发现身边的美，最后才是表现用艺术的形式进行表现，这样才完成了一个根植于心灵的艺术表现形式。

如果我们的艺术教育都能够采用这样的方式进行，我想怪圈一定会慢慢的消失。