积分制管理让孩子的发展更具主动性

        一放学，女儿就商量我说:“妈妈，我们先去趟超市吧？”，我很不解:“为什么呀？你需要买什么学习用品吗？”女儿解释:“老师说我们班级里最近感冒较多，需要消毒杀菌。我们去买一瓶杀毒液放班级里吧！这样不光对同学好，还能加分呢？”

        原来如此呀！怪不得最近对班级的事特别上心呢！我问她:“那你都通过什么方式挣分呢？”开心自豪地说:“我每天一到班级，就站在讲台上睃视一遍，看看班里都缺什么，哪里有事需要干？”“天哪！原来你这么有责任心，真是个优秀的小班长呢！"听了我的赞叹，开心更加自豪了。

        真的，自己主动找事干与别人让我干差距太大了。前者既体现了作为一名班干部所应具备的责任感，也体现了在某些事上孩子的自主性增强了。自主性是一个人有效发展的内动力，是力量的源泉。

        自从实行了积分制，在有些事情上，孩子做得更好了，比如:早晨起床，原来的起床气不见了，说好了只叫一遍，真的就做到了一叫就起！在书写认真方面，自己也下了很多功夫;自己学会了相应地控制情绪，有事要和父母好好沟通。相信经过一段时间的坚持和调整，在其他方面也会做得更好。

        班主任老师建议我们:找到孩子的不足之处后，加大奖励的力度，会收获更好的目标行为。我也会和女儿沟通，争取把其他方面也尽量主动做好。

        借着积分制管理的东风，让孩子在团体的感召下，不断主动修正自己的行为，养成良好的学习和生活习惯，为以后的人生打好坚实的基础。有人说：播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。让我们从现在就开始播种，期待硕果累累的秋天！

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