七巧板66

满城的桂花，迎来了我6。

大步流星迈进超市的66，一双小眼睛转来转去，他的脚步不出意外地，最后停留在玩具区，但是，这一次，他没有像以住一样，拿上一辆心爱的汽车玩具，他的脚跨过玩具区，来到了文具区，他在一个价格为3.5元的七巧板玩具前停住了，最后，如获致宝拿了起来，递给我。

我的心中不禁一动，我的6转性了？不可能啊，也许是他看上了这七种颜色，红橙黄色青蓝紫，里面有一块平行四边行，一块正方形，二块小三角形，二块大三角形，一块中三角形。

最后，我认定，就是这种七种颜色，吸引了我的66。

一阵意外的惊喜，让我付了钱。

作为老外婆，总是操不完的心，一个怕他营养不良个子长不高，二又担心我6智力会不会不如别人。如今看到他选择了文具，怎不令我这个老外婆心里开了花。

回到家，66迫不及待地让我帮他打开包装，跟他一起玩。

说实话，我一开始以为，这种七巧板是固定的，不动的，谁知打开，哗啦啦，掉了一地，我才知道这七种颜色，是七种完全独立的图形。

赶紧拿起说明书，人家把东西叫做“图形认知板”，说是可以拼成许多种图形，以此锻炼孩子智力的。

说明书上说：这种图形认知板促进儿童智力的开发及思维能力的提高，对增强儿童的敏锐性和开拓性有相当大的帮助，儿童通过对图形认知板的拼排组合，能够提高对几何图形的认识，培养儿童的观察力、想象力、形状分析能力及创意思维，能引导儿童对颜色的认识。对于求尝中的儿童，通过对图形认知板拼排组合的训练，进而开启童内心世界，所组合的耐人寻味的图案，给儿童带来无限乐趣。

其实，我的女儿女婿早就有意识地对66对这种几何图形教过了，我的66对简单图形是认知的。

那么我就和他一起，搭起了树木、房子、轮船等等，搭了一会，我见他似乎兴致缺缺的样子，于是，我想不如教他，把这七块几何图形搭成一个完整的正方形，就像当初买来时一样。

我把这七块板打乱，对66说，我们来搭一个大大的正方形吧。

于是，我开始示范了，一边放图形，一边讲解，三角形，边对边，角对角，尖对尖。让他先有个认知，第二遍的时候，我对他说，外婆再搭一遍，66要自己放了，66自己搭好了，一会妈妈回家教妈妈，好不好。

我的66显然就来了兴趣，他自己就开始搭起来，我也就饶有兴趣地看着他。

第一块肯定没有问题，他看我在那里放的，他迟疑地拿起第二块，边对边，还是角对角呢，他在那里比划着，一付认真的模样，我有心里也乐开了花，我喜欢看他思考的样子，这才像是学习的样子么。经过我稍稍的提示，他终于磕磕绊绊地搭好了，我安耐住兴奋，立刻装出一付十分惊奇的样子，举起大拇指，向他点赞。他显然对第一遍还有点懵懵懂懂，自己又要求再搭一遍，这次，显然他又搭对了，时间当然比第一次快多了，我不付失时机又给他鼓励，我装出兴奋的样子说，啊呀，太意外了，我的66也太棒了吧。

我6开始自己又搭了一次，显然他完全掌握了搭正方形的本领，自己也兴奋得小脸通红，大喊一声“耶”。我观察发现，我的6又开始从各个方面，自己摸索着搭，他是一个强迫症患者，他必须要把这些几何图形的都按照统的一面，要么都是正面，要么都必须反面，如果有一块不同，他必须要反过来，与别的保持一致。

学会了搭正方形，我的66就去找妈妈了，他当即要求妈妈搭出一个正方形，66妈妈故意搭不出来，我66愉快地示范了一次，非要妈妈搭出来。 最后的结果，我6又得到了妈妈的点赞。

于是，好为人师的66开始了他的教学计划，看到爸爸，又要求搭了一次，看到爷爷奶奶，我6也兴致勃勃地当起了小老师。

出门找小伙伴玩的时候，我6手中紧紧掌握着他的宝贝七巧板，瞧他得意地在小伙伴面前玩起来的样子哟。

这一天，高昂的热情始终伴随着66，他俨然是一名七巧板66