《自卑与超越》读书笔记

（一）面对失败

“石头、剪刀、布！石头、剪刀、布！石头、剪刀、布！”

“我赢了！”游戏规则是，赢了的人可以前进一格。几轮下来，M遥遥领先，我在中间，孩子被我们落在了后面。

“石头、剪刀、布！”“你又输了。”我和M分别前进了一格。孩子突然一个人跑开了，他不想再跟我们玩这个游戏了。

等我追上他的时候，我惊讶地发现他在偷偷流眼泪。他不想被我看到，还努力用笑掩饰着。

显然，他因为在游戏中输了而不开心。我开始从记忆中搜罗过往那些失败的经历，试图告诉他“胜败乃兵家常事”的道理。我发现我搜罗到的全是自己失败后的不开心。

个体心理学之父阿尔弗雷德•阿德勒认为，五岁前，儿童已经形成了一套完整而牢固的行为模式，能够开始用他们自己的方式来应对问题和任务。他们已经形成了个人最为根深蒂固，也最恒定的概念，知道能对世界和自身期待些什么。

从如何面对失败从这件事上，我发现我已经没办法用自己的经历来教孩子了。他的确有一套与世界和他人相处的方式。每个人都只能通过自己的觉察才能获得真正意义上的成长。

（二）关于合作

在阿德勒看来，人生的三大问题，职业问题、人际关系问题，还有婚姻问题，本质上都是合作问题。

与人合作的能力是一项至关重要的能力，将伴随一个人的一生。在我的童年时期，我的父亲从不娇惯子女。我们接受到的思想是“家务活人人有责”，大人和孩子经常被编组劳动。我曾经很抵触这种把孩子当大人用的做法。不过长大之后，我很感激父亲的先见之明，因为他培养出了我们对所在组织的责任感，同时也让我们明白了与人合作的重要性。

那些在职场中处理不好同事关系、在社会中处理不好社会关系、在家庭中处理不好家庭关系的人，也许他们太过看重竞争而非合作，然而人生不是一场零和博弈。

我随口编了一个猴子吃香蕉的故事。有一只猴子，它肚子好饿好饿，于是就下山去找吃的。它在路上遇到一些游客，那些游客手里拿着它最爱吃的香蕉。

这个时候，猴子为了吃到香蕉有两个选择，第一个选择它对游客表现出很友好的样子，让游客觉得它很可爱。第二个选择是它拿起石头向游客砸去，打败游客，抢到游客手中的香蕉。

我问孩子：哪一种做法更有可能让猴子吃到香蕉？孩子回答：第一种。

（三）溺爱之罪

“被溺爱的孩子的主要兴趣中心只有自己，他们觉得自己的意愿就是金科玉律，一定要得到满足……一遇到困难，他们唯一能想到的就是要求他人的帮助。他们从来没能理解合作的用处和必要性。”

读到这段话的时候，我被狠狠打脸。我没有像我的父亲一样去培养孩子的责任感。直到现在，孩子依然还是衣来伸手、饭来张口，导致他的自理能力超差。

我不想孩子长大之后责怪我们没有把他培养成一个独立的人。所以，改变必须从现在开始。爱他，就要勇敢放手。

我们需要时刻记得：你的孩子，不是你的孩子。