【绘分享『英语启蒙规划师』训练营】第二课作业

        David 现在3周2个月，比较喜欢“暂停、开始、暂停、开始…”这样的团队活动，互动性强且因为随时暂停会比较有刺激性。过程中欢快、激动的情绪，也利于他进行复述和记忆学习内容。

      在课程中，Lily老师分享的Find the seat, throw the ball, big bad wolf 都很适合David玩。

      我们的英语课堂中，小班的孩子适合Find the seat, big bad wolf.游戏。 Throw  the ball因为孩子们年龄差和力量大小不同，篮子摆放位置不能统一，所以暂不适合使用。

      而课堂中，中班和大班的孩子这些游戏都可以玩了，Find the leader、turnip turns 会比较有点烧脑，锻炼反应能力。

      根据Lily老师分享的活动，结合David的学习进度，选取了英文歌谣来做活动设计。

      歌谣row, row, row your boat。教学步骤如下:

      ①导入:询问孩子们都知道哪些交通工具呢？是怎么出门上学的呢？然后告诉孩子我们今天的学习目标，是要学习一首关于小船boat的歌谣。

      ②先播放歌谣，妈妈随着歌谣一起律动，孩子先观察、熟悉旋律，好动的娃也可以一起动起来。

      ③讲解歌谣关键词汇，通过歌谣不同节点观察出现的关键词、词组和句子。river, boat, paddle, row, your , gently down the stream, Merrily, life is but a dream.

其中，row,gently down the stream 可以用动作来展示；life is but a dream人生如梦，可以假装从小baby长大变老，假装在睡觉。这些关键点在讲解过程中，穿插着歌谣的句子，和孩子一起动起来。整篇歌谣分析了解了内容以后进行下一步。

      ④通过Musical chair 的游戏对歌谣进行复习和巩固。白板上写好大家的名字，用于记录没有坐到椅子的次数。和家人一起陪孩子玩，座椅朝外围成圈，大家都在圈外走(配合歌谣的动作)，播放row your boat 的歌谣，暂停后大家找椅子坐下，没有座位的扮作老师，带领大家一起走，并负责发出暂停音乐的指令。累计3次没有坐到椅子的人表演唱歌。(根据家人数量决定游戏进行几轮，比如我家有5人，可以进行5轮。如果只有3个人，就可以玩5-6轮，多重复几次。)

        ⑤最后一步巩固，有3种方式:a.把歌谣切分出4张图，分别对应歌谣的四句话，请大家排序排好以后一起唱一遍。 b.分发给大家提前备好的纸船和船桨，让大家想想船在哪里航行？（天空、陆地还是江河湖海？）拿出预备的水盆，大家一起来划船感受。c.每人一张纸、一支笔，根据对歌谣内容的理解画出来这个场景。

      作为下课结束展示，大家排成纵向一队，一起哼着歌配合动作结束这堂课。 （这环节可以观察孩子具体哪里还不熟悉，歌谣哪句、哪个词、还是动作配合。然后给孩子单独做辅导）

活动视频

row, row, row your boat

      作为一个英文老师，活动设计如下：学生中班，人数6人，学习内容服装hat, coat  shorts, sandals。

      ①导入，今天好冷，What's the weather like today? Look outside, there is a sun. It's sunny today. But it's a little cold. Do yoy feel cold?…  So I'm wearing … What will we wear in summer? (展示一张夏天场景的图片) 孩子们可能会用汉语回答（提供一些不同季节衣服的卡片，让大家来轮流来选择，最后把这些图卡按照在人身体不同部位的穿着顺序摆放到一起），Today, we are going to learn about 4of these cards.

      ②选出相应的卡片(其他的都收起来存放好)，依次作出展示，Coat. Put on your coat, shorts; Put on your shorts; Coat on my body,  Shorts on my body. Oh, my feet, it's naked. what should I wear? 孩子们会帮忙找（提示，Should I wear the hat?将卡片放在头上。摇摇头说no），拿到Sandals的卡片后，就可以开心的说wow, I got my sandals. Sandals on my feet. 最后再用hat卡片，陈述说 hat, a hat, Now I got a hat on my head.  (核心词相关的内容都要请孩子们一起复述巩固)

      ③开始做游戏巩固词汇。两人一组，老师和剩下的4人一起说出同一个内容，如 hat, hat , a hat on my head. …第一组要根据大家的提示，找出hat的道具，把它贴在人形模具上。接下来小组轮流。(轮流顺序可以按投骰子得到的数字大小进行，也可以通过石头剪刀布的方式依胜负决出顺序)

      ④根据put on your coat歌谣，创造一个本课的歌谣，put on your .... hurry up, hurry up, hurry burry up. 巩固词汇同时，扩展put on, 歌谣形式也易于识记。

      ⑤Noah's Ark的游戏 利用put on your ...的句型进行游戏

      ⑥下课前巩固，每人选择这4个新词中自己最喜欢的一个，画出对应的图片。每个人轮流展示，介绍自己画的内容。相当于集体复习一次。

        ⑦下课。say goodbye

      以上就是第二课作业的内容，感谢阅读。