我们应该教给学生什么？

陪着大宝去理发，我们常去的那家有事关门了，于是找到附近一家平常没去过的店。到店里刚坐下，听到有一人喊我，我回头一看是店里的那个店员，我定睛一看，很熟悉的面孔，只是想不起名字。她自报姓名，我想起来了，她是我早年前教过的一名学生——小Y。

店里不忙，她坐下陪我聊天。说着说着对他的印象越来越清晰。她现在已经是两个孩子的妈妈了，时间好快，脑海中还是当年那个总是默不作声的小女孩，恍惚间很难把她与当年的那个她联系到一起。

那时的她总喜欢独来独往，不大喜欢与别人交流。她的成绩不好，在以分数论英雄的学生阶段，这个劣势真的很糟糕。同学不愿亲近，老师的关注点也很难放在成绩表上靠后的学生身上。对每一个孩子都一致使用千军万马过独木桥的规则，考分，考分，考高分。学生累，老师累，尤其是成绩不好的学生更是身心俱疲，在学校里的每一天都如炼狱一般。他们也觉得自己没救了，因为身边无论是老师还是家长都向他们要分数，没有成绩就算不上好学生。于是他们失去了自信，变得默默无闻。

看到小Y现在很不错的样子，我很欣慰，打心眼里替她高兴。但又非常惭愧，她在我班上学习了三年，她现在的成就与那三年有关系吗？似乎没有。三年来因为她的不起眼的分数，我们对她更多的是报以“恨铁不成钢”的埋怨。她现在工作技能，交往技能，生活技能都是从学校出来后在社会上习得的。

从小Y的身上我们可以看出，于孩子而言，当年的考试成绩不是决定一生成败的关键。那我们就不得不反思：我们教育的目的是什么？是分数？还是孩子未来的幸福？面对小Y同学这样成绩差的学生，在教育中我们能给他什么呢？以考试成绩排名的方式能给孩子带来以后的职业指导吗？

所以，做为一名老师，我们必须重新定义我们的职业，不仅是教书，更要育人，教给学生终身受用的东西。

著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育是一种爱的艺术！爱一个“优生”容易，爱一个“差生”更需要我们的无私和格局，对“后进生”更要讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。

无论是第一名还是最后一名，他们都要长大，都要变化，我们得关心爱护你们每一个！教育家孙云晓在《人民日报》上发表的言论：所谓的“差生”，都是冤假错案。其实每个孩子都是一颗种子，有的种子不开花，只因花期未到；或者它就是一棵树，并不是一朵花。做为一名班主任老师，我们最重要的就是小心的呵护他、关爱他，与孩子交朋友，用真情去欣赏孩子的点滴进步，用大爱去舒展孩子的生命，帮助他们迎来属于自己的高光时刻。

学会生存是教育和学习的根本目标。学会生存包括了适合个人和社会需要的情感、交际、亲和、合作、审美、体能、想象、创造、独立判断、批评精神等方面相对全面而充分的发展。我们教给了学生这些方面的能力吗？不禁汗颜！除了枯燥乏味的知识，除了死记硬背的知识，我们真正给学生的真的不多。过去我们把太多的精力放在了考试知识的灌输上，永远离不开课本和教参，课本上有什么教参上讲什么，我们就给学生传授什么，扮演的是一个搬运工的角色。俗话说：种不好庄家一季子，碰不到好老师一辈子。在大力实施素质教育发展的今天，再也不能片面的追求升学率而实施同一个评分标准，一套人才培养模式。

今天的社会我们需要培养的是具有终身学习能力的人。教学中，教育不再限于固定知识的传授，更重要的是引导学生发现自己，发掘自己的潜力。理想的教育不仅能为学生未来的生存和发展奠基，而且能使学生享受现实的学习快乐和幸福。

好的教学不再是机械的传递考试知识，一定要是基于孩子的生活实际，常常会把孩子的生活中遇到的，听到的人与事变成课堂的案例，用课堂的知识去解决孩子生活中遇到的问题，让孩子感受到知识有用。即使不考大学，这些东西也能指导他们今后的人生道路。

厦门大学“网红教授”邹振东曾经说过：“最好的老师，有三种：第一种是递锤子的人。你想钉钉子，一个老师把锤子递给你，好老师啊；第二种是变手指的人。你的人生需要很多黄金（金钱），老师把你的手指头变成能够点石成金、点铁成金的手指头，多好的老师啊；第三种是开窗子的人。你以为你已经看到了风景的全部，老师为你打开另一扇窗，你豁然开朗，啊，原来还有另外一个世界，这是最好老师中的最好老师。”这样的老师，多么美好，虽不能至，但一定会心向往之。

张文质老师在《教育是慢的艺术》中告诉我们：“教育终究是基于生命和贯穿生命的，因而，它最终能够以更美好的生命的方式，缓慢而坚定地证明人性的胜利，证明我们内心对自由、光明、幸福不可扼制的渴求。谁专心致志于自己的事业，谁就能够把这样的信念坚持更久。”生命化教育启示我们要着眼于学生的长远发展，要为学生的终身发展打好底色。

“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我们身为人师，肩负立德树人的重任，要按照习近平总书记的要求，做一名“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心“的"四有"好老师。真心为学生考虑，真诚付出，才能在学生走出校门后再见面时无愧于心。