难道，只是因为一瓶水

我们班有一个小男生，乔仔。 

他个子矮矮的，长得白白胖胖的。特别是那长长的眼睫毛，长在一个小男生的眼睛上，看起来独特又别致。要说这样一个男生，应该是很可爱懂事的。但是他的“特立独行”实在让我头疼。

开学第一天，他最后一个来报道；语文书成了他的画画本，并且被抠了很多小洞洞；作业只写自己最感兴趣的，因此很多作业都不写……上课时我行我素，思想总游离课堂之外；下课喜欢躺在走廊上，举动十分危险，他成了别人报告的对象。

“乔仔，坐直！”“乔仔，过来！”成了我的口头禅。

一天下午，最后一节是自习课。孩子们或者在静心读书，或者在做练习题。乔仔跑到了讲台上来，对我说：“老师，我非常渴。”我说：“拿着你的茶杯，去楼上接水喝吧。”“我没有带茶杯。”“那就忍一忍吧，马上就要放学了。”乔仔无奈地回到了座位上。

又过了一会儿，他又跑到我跟前说：“老师，我实在太渴了。如果现在有一瓶水，我能一下子把它喝完。”看到孩子口渴的样子，我说：“行，那我下楼给你买水喝。”为防止他在课堂上吵闹，我说：“我下楼给你买水，你好好的把第五课的生字写一遍。”“行，老师，你快点回来啊，你快点回来给我改作业。”他眨着大眼睛，小嘴巴甜甜地说。

看着我抱着几瓶水来到教室，他的眼睛里立马放光，接过水“咕咕咚咚”喝了半瓶。其他男生也许被他的渴感染了，纷纷问我要水喝，几瓶水一下子分了个精光。

这件事，就这样过去了。

第二天作文课，教孩子们写日记。从日记格式到内容，我讲的很仔细。刚讲完没多大会儿，乔仔就拿着自己的草稿本给我看：“老师，我感觉我写的不是日记，而是一篇作文。”乔仔写的很长，还算是文从字顺，并且有些地方很注意用词，个别细节写得也很到位，写作功底还真不错。终于找到了优点，我大加赞赏。

下课了，乔仔又跑到我身边，告诉我：“老师，我还写过一首诗，你要不要看看？”来，拿来我欣赏一下，嘚嘚嘚，一会儿又跑了上来，写的诗是关于彩虹，视角很独特：“难道你还是一个小诗人？写得真好，咱们的文学社你要参加吗？”“参加。”他大声地说。

也许是一瓶水，给我带来的回馈。天真的孩子，知道回报，懂得感恩。每个孩子都有一个世界，因材施教，春风化雨，润物无声，用心、用情，我一定会默默地做到。