《驿路梨花》备课札记

一，确定文本训练点

1.设置悬念的作用

2.插叙的作用

3.题目的含义与作用的区别

二，确定教学目标

1.速读课文，理清本文关于小茅屋的主人是谁这个问题产生了哪些误会。

2.找出插叙的内容并判断作用。

3.会分析“驿路梨花”的含义和作用。

三，确定课堂活动

（一）.速度比赛

抢答1.本文都出现哪些人物?

2.他们分别为小茅屋做了什么？

3.他们这样做的原因是什么？

4..哪两个人物没有正面出现?（分析插叙）

5.关于小屋主人是谁产生了哪些误会?（分析悬念的作用）

6.小茅屋的主人究竟是谁?

7.如果哈尼小姑娘也出嫁了，小茅屋还有没有人打理?说出理由。

8.一代代传下去的不仅是对小茅屋的照料，还是什么?

9.对对联:驿路梨花处处开，——。（体会主题）

（二）细读课文

勾画写梨花的句子，并说说分别有什么含义。

题目《驿路梨花》有什么含义?有什么作用?

体会含义与作用的不同答法。

（三）主题拓展

我们身边有没有学雷锋乐于助人的人?你想用我们身边的什么花来形容他们?