生命教育

  生命，是自然给人类去雕琢的宝石。

                                            ——诺贝尔 

      在这个特殊时期的早晨，我下楼倒垃圾，惊讶的看见，楼下那棵樱桃树竟然又长出小小的芽苞，鲜嫩的绿芽在芽苞中间显得格外的可爱。在疫情阴霾的笼罩下，我已经很久没有感受到这种生命生长的气息了，这样的惊喜就像寒冬里的暖阳。

  不管你是否注意到，这世界的生命从没有停止过，即便是当下疫情肆虐，所有的人被病毒隔在了屋里。周遭的生命却从不停息，生生不息的为着生存，不停的生活下去。不光是周遭的生命，地球上的每一个生命都紧紧依靠，相互需要，我们因为有了彼此，才能代代相传。

    人类作为大自然食物链的顶端霸主，作为地球上最聪明的物种，应该如何看待生命呢？

    我们应该感到谦卑，因为有无数的生命与我们共存。相比之下，我们跑不过猎豹，游不过鱼儿，闻不过猫狗，我们有太多技不如动物的地方。

    我们更应该感到荣耀，因为我们十分珍贵。希腊哲学家说过：“宇宙万物之中，没有比人存在更值得惊讶的。”

  我们要爱惜自己，珍惜生命。没有生过病的人，不能理解生病时的痛苦。一个小小的器官如果损坏了，我们的生活将会造成很多不便，身体的每一个部位都不可缺少，作为人类的我们真的很珍贵，值得我们好好爱惜。

  我们要尊重生命，敬畏生命。我们不仅有各式各样良好的思维、无坚不摧的意志，还有无穷无尽的智慧。我们不只为生存而活着，我们更为生命的意义而奋斗。

    当然，生命还有它特殊的仪式——死亡。死亡其实就在在我们四周，每时每秒都在发生。一朵花的凋零，一片叶子的飘落，一个生命的陨落，死亡使生命定格成永恒的样子。

    生命既然有开始，就会有结束，这是自然界的规律。疫情使2000多人死亡，这不仅仅是死亡的人数，而是死亡这件事情发生了2000多次。对孩子来说，周遭关于死亡的一切是怎样的？作为教育者如何向孩子描述身边正在发生的事情？这是个需要智慧来解决的问题。

    我想起几年前的一天，一个8岁的小男孩在我面前将一只受伤的小鸟活生生的踩死。当我问他为什么要踩那只小鸟的时候，那孩子满脸的得意的说“我觉得好玩呀！”至今，那个画面都令我触目惊心。我也想起一年前，几个孩子捡到一只还不会飞的雏鸟，他们小心翼翼的把它捧到我面前求助的画面。孩子都是孩子，可对生命的敬畏和尊重却截然不同。我想产生这样的差距一定和教育、教导有着密切的关系。

    人之初，性本善。孩子有一个特质，就是容易感动，他们很容易从与大自然的互动中欣赏生命。当孩子到一处风景优美的地方时，他自然会发出“这里好美！”的赞叹声。当他与小狗相处，他会说：狗狗的表情好可爱呦！”欣赏周遭的动物，孩子会有与周遭生命连结的经验。

    作为家长与老师，我们应该心中有感动、有眼光、有盼望。我们不仅仅要让孩子们快乐的学习知识，快乐的成长，也要去引导培养孩子对生命的理解和对待生命的态度。

  “生命教育是根，品格是果，好树结好果”。我们给他什么样的教育，就会带给他什么样的未来。愿孩子们被这世界温柔以待。

PS～父母教养小分享：

如何教孩子欣赏生命、尊重生命、爱惜生命。

1.带领孩子亲近大自然

      鼓励他们留心虫鸣鸟叫，用心呼吸花朵的清香，仔细观察树叶的形状与花瓣的颜色，让他们体会大自然的美。当孩子的心向大自然敞开，他们就比较不会沉溺于电脑游戏中。

2.留意孩子的感动，给予大大的鼓励

      孩子有绝佳的好奇心，如果大人给予鼓励，他们的好奇心会增长，会使孩子探索世界的企图心增加。当孩子经历第一次时，通常都会十分兴奋，要记得与他们一起兴奋，例如孩子看到哦一只漂亮的鸟，发出“好漂亮！”的赞叹声时，千万不要泼他们冷水说：：“只是一只小鸟嘛，有什么大惊小怪的！”

      当孩子有感动时，记得，这是一个你和他分享生命喜悦的精心时刻，要好好把握。感动是从内心生起的，这世界有许多不起眼的事物，但是对某些人来说，却有着莫名的感动。在忙碌的生活中，父母可以邀请孩子暂时闭起眼睛，去听周边的声音，去感受内心的寂静，孩子也会有感动。

    有时候孩子问我们一些问题，我们并不知道答案，不需要瞎掰，只要回答他：“真是好特别，好奇妙啊！”也可以增进孩子的感动。物质生活不一定能带来幸福，感动的情怀却可以让人有幸福感。

3.让孩子知道“做我真好”

    每个孩子都有优缺点，引导孩子认识自己的强处，让孩子能肯定自我；明白自己与他人一样，有过人之处，当然也有不如人的地方。

4.当与孩子分享小时候的趣事

    多告诉孩子他小时候可爱的模样，让他知道亲朋好友对他的关心，孩子会感受到自己是被爱的，是被祝福的，他会生发出更多欣赏生命之情。