关于寝室违纪的十大哲理思考

        为了帮助学生形成良好的作息时间，学校对住读生晚上的宿舍纪律有着严格的要求，并有值周老师严格巡查、记录和反馈，各个班级也有各具特色的相关规定。

      高二以来孩子们的作息逐渐规范，鲜有违纪行为，但有一天我们班却豁然出现在违纪名单里，还是一个女生寝室，问清真相后才知道是班里一个非常活泼的女生因为笑声引起了值周老师的注意。

      与她交流到处理意见时，突发奇想的让她用正在学习的哲学知识来分析这个事情做个课前分享，于是有了这篇令人捧腹的“检讨”实录:

      第一，事物的发展是量变与质变的统一，我如果只笑一声可能就不得遭，可是我偏偏笑了很多声，达到了量变引起质变的结果，所以就把值周老师召来了。

        第二，矛盾就是对立统一，矛盾双方在一定条件下相互转化，昨晚之前我本来是一个遵纪守规的乖乖女，可是因为昨晚一笑使我变成了一个违纪的“坏孩子”，好难过呀！不过我以后都会好好表现的，还是会变成“好孩子”的。

      第三，实践是检验认识真理性的唯一标准。我以我的亲身经历获得了直接经验，检验了德体处和班上的规矩都是真的、是要斗硬的，是神圣不可侵犯的，希望大家引以为戒，切不可学我“以身试法”。

      第四，联系具有普遍性，我的笑声可能影响到其他同学的休息，事实上还引来了值周老师，所以我违纪了，所以我们班被扣分了，所以我觉得我为班级增加了负能量，所以我今天在这里“检讨了”，所以我以后不敢随意的笑了。

      第五，其实我觉得笑一笑挺好的，可以驱走烦恼，但是联系具有多样性要求我们一切以时间、地点、条件为转移，就是李老师经常说的在正确的时间、正确的地点、做正确的事情。(好像这里还可以用一切从实际出发和具体问题具体分析来阐述，所以李老师我开始第八点了噢。)

      第八，意识具有能动作用，意识对人体生理活动具有调节和控制作用，树立牢固的纪律意识，我就可以控制自己的情绪，让自己该笑就笑不该笑就不笑。

      第九，整体和部分相互联系，相互影响，我们班级是一个整体，良好的班风有助于大家的健康成长，同时我们也都是班集体里的一员，班级的健康发展也离不开每一个同学的努力，只要人人都努力一点点，我们的班级体就会越来越好(李老师说的好一点就是好很多！)！

      最后，我们六班不仅要成为一个整体，还要成为一个有序优化的整体，成为一个“系统”，希望大家一起努力建设好班集体！最重要的是千万不能违纪了，不然十大哲学道理会想得你崩溃，不相信来试试……

      “检讨”念完之后，全班笑成一片，我突然期待着下一个违纪宝宝的出现。教育有法、但无定法，面对犯错误的孩子，我们需要有一定的“惩罚”，但批评并非一定都是严肃的画面，如果通过轻松活泼的方式也可以换来相同甚至更好的育人效果，那么我们何乐而不为呢！