朝乾夕惕的二（2）班10.8

            曹冲是怎样称象的

      《曹冲称象》这一课，我在备课的时候，就预设难点在复述课文。果然，上课的时候，几个“小学霸”踊跃举手，但站起来支支吾吾，磕磕巴巴的，都说不清楚，更别提有条理地叙述了。

      所以说，课堂一定要讲“预设”呀，这样才可能心里不慌。我拿出事先准备好的“脚手架”，先通过PPT动画的方式，带孩子们说清楚每一个步骤，再把他们总结起来，然后给出关联词先，再然后。要求孩子们把屏幕上的这些短语全部组合起来。

      再不行，还有我呢！我是一个出色的大秘书，在孩子们语阻的时候，及时递上眼神、手势，或者首字；我又是一个专业的喝彩者，在孩子们尽力回答准确后，毫不吝惜地送上掌声和鼓励，再给出“安静叶子”做行为强化。在这样的帮助下，大多数孩子慢慢都能复述了。

      但是，建筑快完工前，“脚手架”是一定要拆掉的。所以，孩子们最喜欢的闯关又开始了。第一关，我去掉了描述步骤的具体句子，只让孩子们根据关键词去联想。第二关，我删掉了关联词，只留下问题，让孩子们靠文字复述。

      凡是能说对的，都可以拿到贴纸奖励。重赏之下必有勇夫，慢慢的孩子们一个比一个完成得快，一个比一个准确率高。

      这个学期，在课堂里我们抓预习，抓听写，抓订正，课堂外我们练朗读，练背诵。又有一批可爱的娃娃们，通过努力，后来居上，开始收获一张张表扬信。

      在学习上，我们要有“坚持”的精神，小步走，不停步，绳锯木断，水滴石穿。