教育的真谛

   

教育的真谛

    说实话，我没有想过“教育的真谛是什么？”这个问题。

      入行十四年，在高三待了六年，今年第七个年头。高一二共呆七年。我有时候会特别懊悔选择做老师这个职业。晋职太难，人事复杂，学生难教……这些问题曾困扰我很长时间固步不前。

      直到昨天，听完魏书生老师的两场讲座。由于这两场讲座我都属于“编外人员”无法入场听，上午场，我在家听了直播课，下午场有课，我在上课间隙间断进场听课。

    两场讲座中，让我印象深刻的是“教育就是过日子”。这是我第一次在讲座中听到这么接地气的话。那么，怎样才能过好日子呢？不就是需要我们脚踏实地，一步一个脚印慢慢往前走吗？而要做到这些，需要我们不断践行和实操，需要做到按部就班，不得半点马虎。

    第二个印象深刻的是，“一切难的问题都很简单”。仔细想想，长期困扰我的问题，其实归根到底就是——如何教和如何学两个问题了。那其实，就是我和学生两者问题，解决了这个问题，其他的问题迎刃而解。如何解决这个问题呢？我想首先是解决“我”这个问题，“我”的问题解决了，一个新的“我”（能够主动解决我和学生的“我”）出现，接下来就是“学生”的问题了，如何解决这个问题，魏老师给出的答案是——让其养成几个好习惯、几个小习惯。仔细想来，这些小习惯蕴含不少教育哲学。

    做到“预习的习惯”——发现问题，“限时训练的习惯”“点评的习惯”——解决问题，“分工劳动的习惯”——责任养成，“阅读的习惯”——知识储备，“坚持写日记的习惯”——综合思维，“坚持锻炼身体”——成功保障。

    第三个印象深刻的是，“大事做不了，小事赶紧做”。我们太多的人都容易犯一个错误就是，好高骛远，容易骄傲。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。有一些人之所以能够成功，就是反复去做一件别人所不齿的事儿，有人说，所谓成功就是将一件小事做到极致。我曾经立下过很多目标，我也坚持着做过一些事情，但仔细想来，之所以，今天还如此平庸，还是因为，一些习惯都没有坚持下去，就像治病，药到病除，试想，吃完药病情好转就把药停下来，如此反复，病根还是难以除掉。教书这个事儿，不是一蹴而就就完成的，也不是投机取巧而完成的，需要你不断坚持的一个过程。

    第四个印象深刻的是，“自强不息，厚德载物”。我们常常觉得有些话是大而空的，但经过魏老师的解读，忽然发现“自强不息”，这四个字背后是一个强大的心理机制的支撑，自古，“与成大事者，必劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”，遭遇挫折要用强大的意志力支撑我们“自强不息”；当你取得一些小成绩时，要用强大的自制力告诫自己“自强不息”，如此，教育这个事，才会被实实在在的践行，才会有后面的“厚德载物”。林清玄在《惜福》一文中，提到“惜福乃不是少福，而是惜福得福”，所以，我们要学会“天晴时爱晴，雨天时爱雨”，有了这种“既来之，则安之”的态度“自强不息”，才不会被每一次的“生命涡旋”所打垮吧！

    “大学知道，在明明德，在亲民，在止于至善”。我其实不太懂这句话深层次的道理，但我体悟到，教学这件事，需要有德的人来使学生明道德，要在习惯养成中不断让身体里“好”的“新”的情怀被激发，从而使学生使自己使教学这件事到达“至善至美”的高度。

    教育的真谛是什么？也许是脚踏实地，也许是习惯养成，也许就是做好“教学”这件小事吧！

教育的真谛 教育的真谛 教育的真谛 教育的真谛 教育的真谛