数学真美妙

数学是一门学科吗？诗人郭书云说：它应该是一门艺术。数学作为一门艺术，它的美学原则就是：简单。数学家喜欢思考最简单的可能性，而这种最简单的可能性是想象的，不见得是现实存在的。 支持我们去追求简单的原始动力就是一项“想知道”的娱乐游戏。没错，数学就是一个有趣的游戏。

在地上顺手画下一个圆形，在里面随意画一个正方形，不同的人画出来的正方形有大有小，哪一个是最大面积的正方形呢？这就是一个“想知道”的游戏。如何找到这个最大面积的正方形，最正确的解法不是去套用我们的公式定理，而是人人都会的一个方法：画一个尽可能大的正方形。

画下一个正方形，测量一下边长，简单算出面积。再画一个再算出面积，最后终于挑出一个最大的，这个问题就解决了吗？是的，我们成功找到了问题的答案。但这时我们会马上冒出一个新的问题：如果我们画出一个更大的圆，里面最大的正方形面积又应该是多少呢？找到了更大圆内的最大正方形，我们又想知道不同圆与其中最大正方形又是什么关系呢？

看到了吗？数学的问题总是从最开始一个简单的问题，变成另一个简单的问题，慢慢发展成两个或是更多个简单问题之间的交集，这是简单问题的叠加，产生了无数个有趣的尝试与想象。

数学的意义——学会欣赏世界万物的美

数学存在的基础是解答生活与生存中的每一个问题。数学应该是实用且接地气的，一位美女挑选什么样的连衣裙可以将身材优势更突出？黄金分割点是众所周知的一个标准，这个标准就是一次次的尝试与统计总结出来的规律。《蒙娜丽莎的微笑》为什么美？达芬奇是一位出色的数学家，他深谙几何构造的原理，面部五官的比例布局应该符合什么要求和结构，背景的比例设计与画中人物的关系，这些美好的背后就是简单的数学逻辑。

在生活中，学好数学、理解了数学，就可以拥有欣赏美的能力。透过一个个事物看到它们的构造之美、比例之美和组合之美。数学用数字来记录，用图形来诠释，用美感来呈现。

数学之于学生——不应该是一种酷刑

在学校的应试教育之下，数学教师不会“浪费时间”去引导学生们发现数学的起源与有趣的内核，只会将一大堆的公式、定理直接灌满他们的大脑，学生只被要求死记硬背然后快速答题得分。那些无法适应的学生就会变得特别害怕数学，内心排斥去接触，更别说对数学有任何好奇之心了。都说兴趣是最好的老师，对一件事情有兴趣，背后就是对它有一份好奇心。失去了好奇心，又谈何产生兴趣，没有兴趣又谈何去接触、去尝试、去发现、去思考、去探索呢？

数元启蒙，为孩子培养数学思维，让孩子沉浸在解题的快乐之中，那有多美妙！