有限的选择

有限的选择体现了和善与坚定并行的理念。正面管教创始人简尼尔森曾说：“大人们最大的错误之一，是向孩子提要求而不是向孩子提供选择。”我们经常命令孩子，向他们发号施令，因为我们懂的、经历的比孩子多，所以我们要求孩子去做，而不让孩子形成自己的想法，原始动力都是“为你好”，无论表达有多婉转，实则只有“你听我的就好了”这一个内涵。

当孩子在两、三岁发展出自主意识的时候，最经常说的话是“不，我不要！”或是“我就要！”，这两句话经常让父母头大，然而此时的他们在学习的是与父母分离，他们想要自己做主的独立感，说“不”意味着孩子的心智在正常发展。

随着孩子自主意识的增强，父母频繁使用命令式的沟通手段会让矛盾激化。那么，如何赢得孩子的合作？

父母和孩子共享权利的第一步——有限选择

赢得孩子合作的关键在于——用选择来替换命令，给孩子一定的自主权。

不仅仅是换一种说话的方式来套取孩子的“是”，而是父母真正要改变观念，放权给孩子。

比如说，家长问孩子：“你要三分钟以后刷牙还是五分钟以后刷牙？”孩子说：“我要十分钟以后刷牙。”既不是三分钟，也不是五分钟，那么，你就需要衡量这个选择是否合理，合理就同意。如果孩子说我不要刷牙，家长得告诉孩子：“我知道你很累了，但是不刷牙不是选择。”说完就闭嘴微笑，让孩子感受到家长的坚定。

在给出选择以后，家长可以加一句“你来决定”，别小看这四个字，这四个字足以赋予孩子力量。“你来决定”意味着父母开始尝试放手，信任孩子有能力为自己做选择。得到父母信任的孩子，更愿意自主地做出选择。

另外需要注意的是，孩子年龄越小，能承担的责任就越小，所以家长一开始提供给孩子的选择应当是少量的，随着年龄的增长，孩子才有能力胜任更多的选择。

课程贴士

1. 家长在提供有限选择时，需要保持心态平和，采用和善而坚定的语气，不要用命令和指责的态度和孩子沟通，因为有限选择的关键在于互相尊重；

2. 给予选择的范围要根据年龄来调整，年龄小的孩子缺乏把抽象问题具体化的能力，因此父母需要提供具体的选择；

3. 家长需要清晰界限，底线在哪里？哪些是可以放权给孩子的？

4. 提供给家长和孩子都能接受的选项。

孩子的收获

1. 做决定是自己的事，孩子发展出了责任感；

2. 做选择让孩子有主见、更自信；

3. 在平等的沟通模式中，孩子学会了同样平等的对待他人。