确定班级奖惩项目

今天，终于把班上的奖励和惩罚项目确定了。在微信公众号上找了不少资源，看别的老师是怎么做的。在物质奖励和精神奖励之间犹豫了很久，最终选择了精神奖励。

以前，也会给学生物质奖励。可是，在物质丰富的今天，价格便宜的小奖品已经不能激起学生的动力。当我看到他们不珍惜我给他们的奖品，我的心里有些难受。为了不让自己难受，还是以精神奖励为主吧。

只是，今天没有设置出具体的细则，比如做了哪些事可以得到奖励，做了什么事要被惩罚。今天先做这些吧，明天再完善。

奖项：

1.同喜欢的老师合影

2.和好朋友合影

3.一次郑重的握手

4.一个温暖的拥抱

5.奖励一张奖状

6.搭“凯旋门”

7.同学夸夸我

8.打一通表扬电话给家长

9.放学举班牌

10.提前排队盛饭一次

11.上台领读

12.为同学们听写

13.  担任一天老师的贴身小助手

14.延后交作业一次

15.免交作业一次

16.成为同学们日记的主角

17.成为张老师日记的主角

18.张老师为你写一则“三句半”

惩罚：

1.写心理活动说明书。

要求：

在说明书中基本使用心理描写的表达方法，描绘出心理活动的“3张照片”，每张照片上都有两种思想在争论。

第一张照片，犯错误前，两种思想怎么争论；

第二张照片，边犯错误，两种思想边怎样交战；

第三张照片，犯错误之后，两种思想作何感想。

说明书字数由错误严重程度决定。

2.写心理病历

有的错误，有较深的思想根源，病情较重，反复较多，这样就需采取多种治疗方法互相配合。比较有效的方法之一就是写心理病历。

心理病历包括五部分内容：疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程

3.唱歌

错误较轻，则上台为大家唱一首歌。