2019，审美更自觉，精神更灿烂
——2018年12月29日元旦致辞
2019，审美更自觉，精神更灿烂
亲爱的卓雅家人：
大家晚上好！
特别喜欢今天晚上迎新晚会的主题：和美卓雅，绽放光华。还记得2016年我刚来卓雅，提出我们一起来迎接静悄悄的革命，让卓雅因我更美好，2017年我倡议卓雅教育，要让每个生命都发光，2018年，我跟大家共勉，代言卓雅，绽放光华。三年弹指一挥间，我们基本达成了当初的约定，和美卓雅，正在绽放光华。
2019，审美更自觉，精神更灿烂
看到卓二代的温情表演，心中无比感怀。文化要落实在生活中，影响就隐含在各种美好的关系里，教育就是这样，在陪伴中看某种思想、某种价值、某种理念如何浸润、引领，如何延续，生长，卓二代的自信、大方、清澈、阳光，让我看到了生长的力量。
2019，审美更自觉，精神更灿烂
记得在参加教育创新奖答辩时，专家问了我一个问题：你们学校提出的口号是追求卓越，崇尚高雅，和美发展，你能说说这卓和雅之间的关系么？我当时说到了说到了卓雅教育要讲究卓越的质效，还要追求高雅的品位，更要落实到每个人的和美发展，落实到“美己之美、美人之美、美美与共”的人格塑造，专家在那一瞬间对我的作答似乎是满意的，回来的一段时间，我都在深入思考，反复自问，就在每天的早出晚归里，就在校园生活的检视中，我似乎找到了更准确的答案，那就是无雅不卓，以雅养卓；无卓不雅，以卓成雅；无和不美，以和育美；无美不和，以美促和。质品双优方为卓雅，和美天成才更卓雅。而这一切的实现，人是关键，他每天渴望什么，思考什么，看见什么，做出怎样的反应非常关键。卓雅需要的，就是一群这样具有内力觉醒、关照他人、彼此温暖的人，具有审美自觉、精神灿烂的具有人文精神的人。
2019，审美更自觉，精神更灿烂
何谓人？《说文》曰：“天地之性，最贵者也。”也就是说天地间最尊贵的就是人。荀子说：人，有气、有生、有情、又有义，所以最为天下贵。
何谓文？春秋时期《郑语》曰:“物一无文”一个物体没有“文”。《周易》说“物相杂故曰文,文不当,吉凶生焉”。《说文》曰“文,错画也”。这些话的意思是,“文”就是事物多种多样的交织在一起的形迹、条纹、色彩所呈现出来的外在的花纹,交错的笔画。阴阳相杂才是“文”，丰富多彩的、斑驳陆离,多物相“杂”的就是“文”，“交错”的多个线条的组合就是“文”，单一的笔画,只有“阴”或者只有“阳”这样的不和谐都不是“文”。
2019，审美更自觉，精神更灿烂
那么，人文呢？《美学概论》里说，人文就是人的花纹，各种各样的线条、各种各样的色彩所汇聚、错杂成的人就是“人文”，彩色的、丰富的人就是“人文”的人。 由此可见，一个“人文”的人应当是一个彩色的人而不是一个黑白的人，一个丰富的人而不是一个“单向度”的人，一个全面的人而不是一个单调的人，一个五彩缤纷的人而不是一个灰暗无光的人。既有感性的享受与观照，又有理性智慧的追求，这才是“人文”的人。这个人，是一个自觉的人，一个“诗意栖居”的人，一个脱离了低级趣味的人。而我们的卓雅教育，需要的就是这样一群人去培养这样的具有“花纹”的人。
2019，审美更自觉，精神更灿烂
这个人是谁？校长吗？老师吗？是，又不全是，准确的说，这需要一群人，这群人中就包含你我，包含我们的家人。我们都就要成为一个“人文”的人。要有丰富的色彩，要有交错的笔画，要告别单一的思维，要拥抱复杂多变的世界，要让自己的心灵更加辽阔，让彼此的世界更加丰满。
2019，审美更自觉，精神更灿烂
回望跌宕起伏的2018，彼此都过得不容易。全球视野内，英国在试水“硬脱欧”，美国对各主要贸易伙伴挥起了大棒；环视华夏大地，行走在灰黑地带的P2P大面积爆雷，伪劣疫苗引爆众怒自取其咎；一些著名人物像燃尽的恒星一样独自带走了他们的时代，而公交车上发生的事件则告诉我们，大家同在一辆疾驰的车上，谁也不是旁观者，谁也无法置身事外。
回到教育的第一现场，我们则一直在回答“为谁培养人，培养什么人，怎样培养人”的问题。这也是今年全国教育大会给所有人的考题。因此，让教育回归人性的原点成了每个教育工作者与利益攸关者都要共同面对的问题。
这就需要我们回到人的起点，人的需求，人的可能，回到教育人和被教育人生命内在的原始场景，然后找个地方安静的坐下来，吐纳，呼吸，以饱满的内在，迎接我们注定的“颠沛流离”、不断求变的旅程。
2019，审美更自觉，精神更灿烂
改革开放四十年，中国教育进入了新时代。我们来看看这个新时代代表着什么——
从国家意识层面，我们的培养目标已经从工具本位，转向儿童本位；从强调对社会有用，到开始强调学会完整的生活；从我们过去习惯于为儿童做主，到现在要学会为儿童服务……
从教育方针层面，我们始终要坚持“立德树人”。但决策者和实践者又都渐渐明白“德”的内涵已经更加丰富，“人”的背景和工业化时代也已大相径庭……
从时代发展层面，我们的课堂正面对一个真实的悖论：越来越有限的时间，越来越无限的学习。当“德智体美劳”在学校教育中必须真正实现“五位一体”……
从个人需求层面，当孩子们的未来已经无法预测，每一位教师就开始告别“以过去的知识教当下的人”，走向“用未来的场景来启动当下的学习”。此时此刻，学校怎么办？是的，教育人必须清醒地认识到，只有把这些问题回答清楚了，我们才能大声地对全社会说：学校是你必须敬畏的地方，教师是你必须尊敬的人。
我们必须重新思考教师的新角色，校长的新使命，儿童的新未来，学校与学习的新可能，家长与学校的新关系……
2019，审美更自觉，精神更灿烂
非常庆幸，在卓雅，我们的老师和我们的家人能以一种相对平和而积极的姿态迎接即将到来的挑战，因为，我们在不断的开放我们的校园，我们的课堂，我们的空间，不断的拓展教育的边界、课程的边界、学习的边界，我们也不断在重塑我们的组织、我们的文化、我们的关系……
2019，审美更自觉，精神更灿烂
2018，于我于卓雅，意义非凡。这是我来卓雅的第三年，一生二，二生三，三生万物，这一年，学校负重前行，取得了不俗的成绩，南山区少年科学院分院在我校挂牌，世界冠军龚睿那羽毛球训练基地挂牌，获评南山区传统文化特色学校并举办现场会及全国传统文化课堂建构高峰论坛，成为中国教科院非物质遗产教育课程建设实验基地学校，获评教育部足球试点学校、深圳市足球特色学校，获评南山区德育先进单位，南山区优秀基层党支部，南山区教育改革创新一等奖，荣获全国“小院士”课题研究展示交流优秀组织单位，获评2018深圳教育改革榜样学校，荣获2018年深圳市教育改革创新民心奖。我们的老师也表现突出，深圳市优秀班主任、南山区班主任技能大赛特等奖、 深圳市综合实践技能大赛一等奖等都花落卓雅，我们的孩子们也在各方面拔得头筹，南山区书法竞赛一等奖、现场作文竞赛一等奖、深圳市创客节机器人大赛一等奖、全国小院士及课题一等奖等，都向各界展示了卓雅品质与力量。然我更加欣慰的是，在本次深圳市教育改革创新榜样的票选活动中，我们全体卓雅人同心同德，爱心接续，自强不息，凭借各自一己之力调动起各方资源与力量，拿到了196907票，和深圳中学、桂园中学一同挺近人气前三甲，荣获了民心奖及深圳市教育改革榜样奖！大家的支持与深圳民心汇聚在一起，表达了一个真实的心愿：为孩子一生设计的教育就是“最好的教育”。 我们的初衷并不是去追求一个什么结果，但“19万”这个数字背后的每一颗跳的心、凝聚的爱、激荡的情却是我们卓雅的共同财富与倚靠，有着这样的一种和谐节奏与共同关切，我相信2019我们一定能把学校办得更好！
2019，审美更自觉，精神更灿烂
总结是为了再出发，借这样的温馨时刻，一同来梳理自己的思想，扩大自己的格局，清洁自己的灵魂，为的是向2019交出一个保持初心的自己。2018，我们全体卓雅人同仇敌忾，尽心竭力，向社会、向家长、向自己交出了一份满意的答案，2019，船到中流水更急，人到半山路更陡，我们唯有以信念为旗，以热爱为浆，奋力向前！
2019，审美更自觉，精神更灿烂
2019，我们依旧在一起，开启亲子阅读与个人阅读，以书香营造家庭文化底色，以阅读引领家道传承；2019，我们依旧在一起，敬畏童心，呵护成长，以解放儿童天性为宗旨，以发展儿童生命为使命，以成全儿童梦想为目标，携手同行，互敬互信。2019，让我们一起走向生态学习，实现换挡成长，追求学以成人，引导潜力奔流，学会创造无限，攀登意义高峰！
2019，审美更自觉，精神更灿烂
再一次让我们走近“人文”的人！一片落叶、一阵微风、一群归雁、一棵小草，任何看上去与我们毫无关系的东西，任何一个在没有审美情趣的人看来是毫无价值、毫无意义的东西，一个富有审美情趣的人都对之赋予了无限的情感与关爱，长期在这种状态中的人，是温柔的，是博大的，是文明的，也是美丽的。这也就是为什么某些人，总能被时光温柔以待，总能从一地鸡毛中看到崇高、悲壮与优美。这也就是为什么其实我们生活在同一个时空，却看到了完全不一样的事物，不光是视角不同，眼界不同，更重要的是心里的世界不同。
2019，让我们都成为这样的人，精神伟岸，内心光明，丰盛热烈，脚踏实地，与美相伴，与爱同行！
2019，审美更自觉，精神更灿烂
2019，爱你依旧，以雅成卓！
2018年12与29日夜
