《我在互联网修盲道》让爱无碍

        今天当我刚打开智慧课堂，孩子们看到《生命教育》第五讲的这个课题后，纷纷在那讨论：好有意思的题目哟！互联网也可以修盲道？……看着孩子们的好奇心理，我马上说：“想要解答你们心中的这些疑惑，认真听课就有答案了！”

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孩子们听了这话，马上坐得笔直，一双双眼睛紧盯着屏幕。这时候郑锐老师出现在屏幕里，他首先抛出了三个问题：大家有见过盲人吗？说到盲人这个词语你会联想到什么？你觉得盲人能上网吗？郑老师这三个问题真是一石击起千层浪，顿时，教室里再次“炸开了锅”。

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见此情景，我觉得训练孩子们口头表达的机会来了，先暂停重播的视频，再给孩子们两分钟的时间酝酿并组织语言，最后指名回答。当其他同学说到精彩之处时，全班同学报以热烈的掌声。等想发言的孩子都说完后，我再次点击播放键，通过郑老师的讲述和现场举例示范，孩子们知道了盲人确实能上网，也了解到了郑老师本人的经历。尤其是看了郑老师的简介后，孩子们更是对郑老师肃然起敬。最后，为了让孩子们更深切地体会到残疾人生活、学习的困难，我要求孩子们用一只手系鞋带或红领巾；再在作业单的右边闭上眼睛画一幅画或写一段话，在我规定的时间内完成作品后才能睁开眼睛。我看到孩子们睁开眼睛后看到自己体验盲人后的作品，捂着嘴不好意思地笑了，都表示不满意自己的作品。趁此机会，我又请孩子们说说刚才的体验感受。有的说：“每个人都是一颗饱满而坚硬的果实，只是有的生命太早的干枯，露出里面白而坚硬的果核。”有的说：“再多的伤口都会消失在皮肤上，成为心室壁上美好的斑纹。”还有的说：“郑老师，在我的眼里，你就是中国的海伦•凯勒！我也要像你们一样做个不屈不挠并给残疾人更多关爱的人。”从孩子们的发言中，我觉得他们真正走进了残疾人的内心世界，能设身处地去理解残疾人，想给他们更多的爱。当我看到孩子们的作业单后，有个女孩子有句话写得很能激励人的意志。她是这样写的：“像你们这些身体有缺陷的人都这么努力，我们这些健全的人还有什么资格不努力学习、工作、生活？”有的孩子还由今天的听课内容联系到我们在语文课上刚学的《海伦•凯》和《二泉映月》中的人物以及自己的亲身体验来谈感受。

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看到孩子们这些发自肺腑的感言，我很高兴孩子们在学习时能由此及彼，能由课内到课外，懂得了关爱。看到他们成长了！进步了！！懂事了！！！我由衷地欣慰。