佩溪06丨图解培养独立思考的能力#图形思考与表达20堂课#

【关键词】 滑翔机式读法、自己的主张

大家好，我是致力于图卡精进的佩溪_love，今天给大家带来的是《图形思考与表达20堂课》的第6课《图解，让你培养独立思考的能力——动手图解之前，你该知道的事情》

用图解进行讨论，享受创造知识的乐趣

通过对仍有调整空间、完成度不高的图解进行讨论，各个人都可以图解的变化过程，思考会愈加深入，框架越整理越清晰，构思也会越来越广。

每个人的图解都有每个人的特色，通过讨论，就可以发现很多自己没有想到的切入点，接受能够说服自己的部分，就能发展出水平更高的新图解。

换句话说，图解教室是一个大家共同享受创造知识的乐趣的地方。

图解是沟通的好帮手

美国有许多非常专业的领域，如何让外行人“不仅看热闹，也能懂门道”呢？通过一边讨论，一边自行思考，就可以实现从编辑信息到理解信息。

图解的终极目标是拥有自己的主张

一张好的图解，不是忠于原书作者想法的图解，而是在图中加入自己的想法的图解。

很多人会认为“权威大师讲得一定不会错”或“看不懂大师的著作，应该是因为我自己能力不足”，无形之中会被作者的想法牵着鼻子走，这种状态称为“滑翔机式读法”。简单地说，滑翔机之所以能飞上天，是因为有风，风一停，滑翔机就会掉下来。

但真正的成长是靠自己的能力飞上天空，也就是独立思考。

阅读一本书要抱持与作者平等对话的心态，甚至站在比作者更高一层的视角，以作者的想法为素材，提出自己的主张。

阅读的终极目标并非正确理解作者的想法，而是借由作者在书中提出的想法触发思考，进而独立思考，形成自己的主张，这就需要我们以旁观者的角度客观分析作者的想法，进而画成一张图解。

学会图解的终极目标，是让自己不受作者想法的影响，以自己的头脑独立思考，进而拥有自我主张。