教育属性

人生中最值得珍惜和追求的是什么？目标应该是什么？

我想无非是两样东西，第一是优秀，活在世上，应该做一个优秀的人，所谓优秀的人就是具有那些禀赋能够得到很好的生长，包括身体的健康，当然更重要的是作为人之为人的属性。第二是幸福，幸福和优秀是相通的，幸福是一个最重要内涵是享受人的高级属性，享受精神的快乐。用人性的尺度看就是优秀，用人生的尺度看就是幸福。教育的目的目标就是人性的优秀和人生的幸福，两者的关键都在于精神禀赋的良好生长。

教育就是生长，生长本身就是目的。教育目标不要太狭隘，不只是应试和升学，比如儿童期，它的目标是实现使孩子身心健康生长，有一个幸福而有意义的童年。

教育就是生长，如何生长得好？从身体来说，是要健康。还有精神品质的生长。人的精神属性可以相对的分成三个方面。第一是智力，就是头脑，理性，认识能力。第二是情感，就是感受能力，也可以说是心灵生活。第三是意志，就是支配自己行为的能力，人不只是受本能的支配，更受道德的支配，有崇高的精神追求，这是人和动物的区别之所在。也对应三种主要的教育，就是智育、美育、德育。

智育的目的是培育自由的头脑，最重要的智力品质是两个东西，第一是好奇心，就是对世界事物和知识充满的兴趣，有强烈的求知欲望。第二是独立思考的能力，就是对自己感兴趣的问题，一定要用自己的脑袋想明白。美育的目的是培育丰富的心灵，而不只是训练技艺。德育的目的是培育善良、高贵的灵魂，而不应该停留在规范的灌输上，甚至是意识形态的灌输上。有种类似孔子的说法：“知者不惑，仁者无忧，勇者不惧”。

人生最宝贵的东西，一是生命，二是精神，生命要单纯，精神要优秀，这就自由、丰富、高贵。精神的满足，就是做自己喜欢做的事情，并且能够靠这个养活自己，生命的满足，就是和自己喜欢的人在一起，并且让他（她）们也感到快乐。这两点如果基本做到了，那就够了，没有更高的目标。

爱默生说的：一个人对世界最大的贡献就是让自己快乐起来，你快乐一分，这世界的灾害就减少一分。