2019-01-01

2019-01-01

连战许久，突然多出四五个小时，却不能有效支配了……

午睡有些晚，睡时有些长，梦里遇见好多美好，闹铃响，才体会梦和现实不能有约会。再吃一顿午饭，儿子收拾好书包，去冷落已久的书店。

假期是有闲暇，人不少，一楼的东口，孩子们满满的。我很震惊孩子这么热爱读书，记忆里这里应该是放满了诗词歌赋，看孩子们认真有趣的模样，我想“大阅读”成功了。

好不容易找到一空闲地，坐下定神。好奇的左右瞧瞧，个个孩子手中捧阅的是名家大作——唐家三少的《斗罗大陆》，孩子们的出神劲儿，如果要是课堂上，他们能够如此，那该有多绝妙！唉，职业病又犯了，孩子不论看什么都会有收获的！儿子看着我挑战的眼神拿了一本《鬼吹灯》，坐在角落里尽情的吮吸。

不否认这些书的价值和营养。作为一个一直战斗在一线的老师，总觉得看的书要与考试接轨，其实不是因为自己有偏执，好像时时处处都在提醒一样，就像被封印的魔咒，有些心烦，甚至诅咒！

我坐在孩子们中，看了一本教育的书，好几个小孩在换书的时候对我好奇起来。问我看的书怎么样？我也不正经起来，和孩子们乱谈:我看的这本书属于科幻，像是《三体》一样的书。顿时他们对我的书有兴趣，但看过首页之后，都对我的回答愤怒不已，批我耽误他们时间。

我问:你们的时间很多，看就是了。

他们愤恨的更厉害了:你不知道，我们下星期就开始上课，没有自由时间来看的。

我问他们是哪里的学生，他们如实回答。

再往下交流就是对学习制度和评价的憎恶，作为我，我是无能无力再和他们继续了……

真实的觉得孩子们有自己想法，真诚的感到作为一个长者与孩子们交流不下去的尴尬，真心觉得孩子的道路上不能缺少大人的把关。

我问他们作业是否完成，他们的回答是早就完成。

我又问:作业不多吗？

他们异口同声地说:超多。而且还把“多”拉长音。

我问他们的速度为何如此迅速？

他们神秘的说:分工明确，秘密武器。

我不懂具体的是什么，但我知道应该是用了“简便方法”。

我本想和他们再聊聊。其中一人满脸的诡异说:你是老师派来的猴子吗。略带嘲笑的转身离开。

呵，现在的小孩，不知道用什么样的方式与他们交流了，很尴尬，好像自己无事自取其辱一样……

作业帮、快对作业等等的出现，仿佛简便了很多，但实际在知识的理解上又走了好几道弯路。不知怎么，此刻竟有些担心起来，绝不是孩子们应付老师的作业，好像有种未来未知的感觉！若是孩子们都如此简便的学习，那是不是也太简便了……

2019-01-01