海拔五千

2023-10-18  星期三  天气：晴

今日金句：乔布斯说，越是强大的人，越不在乎所谓的自尊。（批评与表扬无用）

                我们不去做伤害别人的事情，其实有时候更多的是为了保护自己。（己所不欲勿施于人）

请你谈一谈表扬/批评的原则与方法？

答：大家在一起，就是讨论解决问题或知识问题，不要动不动评价人。从表扬走向反馈，这才是高品质教育教学的关键。

以反馈取代表扬/批评，有节制的使用，对事不对人。使用的过程，是为了今后不使用/摆脱。

就像乔布斯说的，越强大的人，越不在乎所谓的自尊。但毕竟大部分人不强大，所以说话还是要注意，是不？毕竟到底都是玻璃心。

有时候，利用表扬的目的，是摆脱表扬。可以用。慎用。只有在发展相对较弱的状态才用。教育的目的是为了让孩子变强大，而不是维持在弱小的状态。

批评同理。就像在咖啡馆讨论问题一样。假如我隔段时间，或者不时说一句：最近某某伙伴发言质量高，提出表扬；某某伙伴一直不发言，或发言品质低，提出批评，希望以后提升发言质量，积极发言。你觉得，会怎么样？

一是平等的伙伴之间的关系，被异化为一种权力关系，评价者通过评价，显示了自己高高在上。二是把大家的注意力引向了别人怎么看自己，而不是我怎么想这个问题。

所以，批评也是一样的道理，只讲问题，提出解决办法或者建议。

在小学阶段，尤其是中低段，是一个权威主义时期，学生高度依赖于成人的反馈。所以，表扬是有效的，也是可以使用的。

这就是为什么一二年级可以用的原因。对好学生的最好办法，是有节制的打击。对弱学生最好的办法，是有有节制的表扬。

最终，让两者之间的能量流动起来，进入到一种相互信任的，激励的，润泽的状态。

亲子之间也是如此。孩子真正在乎的，不是父母如何教育自己，而是父母如何看待自己。

碎碎念：今日38+2周，产检正常，宝宝估重6斤了，现在就等发动了。