大学四年，到底该学什么？
2018-12-04 本文已影响13人
垂进
《一》
著名政治家富兰克林认为：这世界发展猛，变化快，此后的人类，必须要终生学习，才能勉强追赶上时代。
其实呢，教育最终的目的是唤醒人，赋予人自我学习的能力。
——真正合格的大学生，不是从学校里学了多少知识，而是掌握了持续学习的有效方法。
大学四年，到底该学什么？
《二》
富兰克林发现，培养一个人的自我学习能力，有三个流程：
第一步就是基本能力与知识的训练。
这些能力与知识，包括五个方面：
一是语言表达能力，能够于公众场合，大大方方站出来，口齿伶俐而清晰，表达自己的观点。还能够不插话不打岔，精确捕捉住对方话语的要点。
二是阅读能力，会读书而不死读书。富兰克林认为，书本上的文字，并不能够表达撰写者的思想，真正具有阅读能力的人，要能够读出文字背后的人性逻辑。
三是娴熟的写作能力，能够敏捷的组织文字，疏理自我，表达自己的思考及智慧。
四是认知世界抽象法则的能力，具体来说就是数学能力。能够把现实的问题数学化、数字化，发现日常思维无法看到的真相。
第五个是掌握现实的物理法则，人类社会的发展，是不确定的，但不确定中却隐含着确定性，把握住这种确定性，人才能够获得自由。
以上五点构成了一个人基本的能力，构成一个人的认知和知识结构。
《三》
第二步，以上述五个基本能力为中心，进入你感兴趣的专业领域——不管你想学什么专业，这些都属于构建你知识的高度及精密度。
就比如这五个基本能力，犹如你思维中的大地，是你认知的基础。
而专业知识的学习，则是你认知的高楼大厦！
第三步，大学之道，在明明德。打通你所掌握的所有技能与学科之间的边界，认知到不同知识，其实是同一个东西——都只是智慧本身而已！
