何莲老师点评

欣赏:杨山坡老师的《流淌欢乐的小河》

                          —— 朱启莲

        杏花雨落时，那条无名的、不能称其为河的小河才可能称为河，但我们又确确实实的称其“小河”。作者寥寥数笔就交代了称其为河的原因。

            小河穿过村庄、灌溉禾苗，一年四季哺育着我们，让我们在此生长、繁衍。承载我们的烦恼与梦想，带给我们美好与快乐！

      作者用“可是”导出这样一段过度文字：就是这样一条小河，一年四季汩汩流淌着我童年的故事和欢乐。从而引出了全文的四个场景

      一，春天的小河是美丽的，五彩斑斓，花儿竞相开放，绿绿的草、尖尖地芽儿、满眼的柳绿鹅黄，生动、明快，如新生的婴孩般，欣欣向荣。我们在河边抓蝴蝶、放牛、做游戏、顽皮----我们的笑声在河水里荡漾，小河与我们一起飞扬。

  二，作者抓住“景物”这个关键词，立即转入对夏季的描写。夏季万物葳蕤，蜿蜒的小河在一片深深的绿色中飘动。招摇的水草、涨水时哗哗的歌声带给我们的都是美的感受，但最开心的还是河水给我们带来的清凉。我们在河水里嘻戏、游泳、抓鱼以及回家之后，父母的责骂等等。作者细致地描述了场景使读者透过字里行间看到那种压制不住的开心与满足。作者用词之准确、凝炼，非一日之功！

      三，作者很精妙大使用了一个“到”字，一笔就转入对秋天的描写，春华秋实，虽说立秋了，但“秋老虎”的余威还是很难耐的，我们常常利用牛在河里洗澡的时候去采摘野果，虽然在采摘野果时常常被刺伤但那种酸酸甜甜的味道和那诱人 的色彩还是特别令我们向往的。痛并快乐着--

    四，冬天是简洁 的，像一幅简笔画。但作者并没有简单地一笔而过，而是给我们唱了一首很有地方特色的民谣，用民谣给自己鼓劲、打气，去冰冷的河水里捕获美食，享受美味。

      杨老师的这篇文章行文流畅，主题鲜明，情景交融，描写细腻，特别是对场景的描写很值得我学习，是一篇优美的乡情散文！拜读了！(点评：何莲）