我和女儿这样学古诗词—数字篇
当数学遇上语文,呈现了语文里的另一种美。当数字遇上诗词,更是一番独特的风景和意象。
提到数字诗,还得从清朝诗人郑燮,郑板桥说起。他可以说是数字诗的鼻祖。一首《咏雪》,使得无数后人得以模仿,但在数字诗上的成就,却无人能达到他的高度。
《咏雪》 清 郑板桥
一片二片三四片,五六七八九十片。
千片万片无数片, 飞入梅花总不见。
全诗非常的简单,通俗易懂,几乎都是用数字堆砌而成,从一至十至千至万至无数,却丝毫不觉得累赘。惠惠读来,更是觉得奇特有趣,还可以这样做诗呢,还可以用数字这样写诗呀!
解释这首诗的绝妙之前,还得来了解一下这位郑先生。康熙秀才,雍正十年举人,乾隆元年考中进士,做过县官,也有贫困潦倒之时。据说这一首《咏雪》正是在他贫困潦倒之时。在一个大雪纷飞的一天,郑板桥冒着风雪前往旅馆访问两位好友,正遇到一群读书人正在赏雪吟诗。他们见郑板桥身着粗布衣,以为他不会做诗,便故意为难。哪知郑板桥不慌不忙、不动声色地吟出了这首诗。当读书人沉浸在诗中,直呼好诗,好诗,他已经消失在漫天飞雪中。和惠惠讲述诗人这样的生平故事、创作期间所处的环境,使她对学读古诗的兴趣滋长,对这首诗本身和诗人传达情感的理解,都很有帮助,融入故事,不知不觉,轻松趣味的情况下就记住了这首诗。也体会到了这首诗的高妙。
一片二片三四片,五六七八九十片。诗的这两句是虚写,数字也是虚数,并不是真的就这几片雪,而是映托后两句的实。千片万片无数片,飞入梅花总不见。虚实相映融铸出了清新的意境,前三句全是用数字来表现,看似简单平常,然而到了结尾的第四句,却以动静相宜的深邃意境,一下子将全诗推向奇峰。
这首诗,看似在咏雪,赞的却是傲立雪中,凌寒独自开的梅花。诗人用这样的方式告诉人们。雪景美妙又美好,仿佛使人置身于一副漫天飞雪的景象,却见一剪寒梅傲立雪中,斗寒吐妍。雪花融入了梅花,人也融入了这雪花和梅花的美妙世界之中了。
这样的一首《咏雪》引起无数后人的模仿。包括幼儿园大班时期的惠惠也乐在其中,记得当天晚上,深秋时节,在读《咏雪》之后,想到白天飘落满地的黄叶。她当下就说,我也来做一首诗。于是乎吟出:
一片二片三四片,五六七八九十片。
千片万片无数片,飘到地面随处见。
前三句直接采用,变的是最后一句。真实所见所悟,自己定名《咏落叶》。
其实这种模仿改编还真不少,后来进入小学,我们读到,部编版小学一年级语文教材上,有一首这样的诗谜。
一片二片三四片,五六七八九十片。
千片万片无数片,飞入水中都不见。 (作者不知名)
还有一首流传之久,一片二片三四片,五六七八九十片。 千片万片无数片,飞入芦花总不见。
变的都是最后一句,飞入水中,飞入芦花,都很好,赞的都是雪,但却只见到了诗的趣味,而相比飞入梅花总不见,却看到了一种精神。我们知道梅花凌霜盛开,天寒地冻之中,展现出了在困境中一种不屈不挠的精神。也隐喻出人在逆境中,应该像这梅花一样有一种不屈不饶的精神。所以说,郑板桥的这一首《咏雪》意境最为好。
郑板桥是位著名诗画家,一生只画兰、竹、石,自称"四时不谢之兰,百节长青之竹,万古不败之石,千秋不变之人"。
他的一首《竹石》,
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
可见,在他的诗里总是饱含着一种做人风骨的精神和气节。
说着,还有着同样一种见精神,一种不屈的人格力量。同样用数字入诗,同样诗见精神的《咏竹》(六言诗)
一二三枝竹竿, 四五六片竹叶。
自然淡淡疏疏, 何必重重叠叠。
这首诗同样简单浅显,却写出了竹子的风姿和神韵。
其实,古代诗人用数字入诗是非常多的,有的是描写自然景物。比如这一首,同样简单有趣,体现自然山村意境的数字诗。
《山村咏怀》宋 邵雍
一去二三里,烟村四五家。
亭台六七座,八九十枝花。
诗中的数字,并不是真的一二三四五这样,和前面一样都是一种虚指,用这些数字将小路、烟村、亭台、花朵编织在一起。简简单单两句,构成了一副自然而又朦胧的山村风景画,自然惬意的山村意境。
上次说到垂钓诗篇,没有纳入这首,清人王士祯作过的《题秋江独钓图》,一首题画诗,是诗人早年应朋友邀请《秋江独钓图》题诗。这首诗应画中的意境,巧妙的嵌入九个"一",描写了秋江边渔人独钓的逍遥景象。
一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩;一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
另有一首与此相似的诗:一篙一橹一渔舟,一个艄公一钓钩。一拍一呼还一笑,一人独占一江秋。
关于这首诗,还有一个流传的著名故事。据说清朝乾隆年间,乾隆下江南,有一晚船到江心,看到一叶鱼舟飘然驶过,于是乾隆皇帝诗兴大发,就要求大文学家纪晓岚以月下鱼舟为题,做一首七言绝句,还规定要在这28个字里要嵌入十个数字一。只见大才子 不慌不忙地念出这首,乾隆皇帝听后连连称好。
数字入诗,显示出奇妙的美感和独特的艺术魅力。
我和女儿这样学古诗词—数字篇接下来说说,藏在数字里的儿童诗
《数字9》
在妹妹眼里,9是一枝又香又甜的棒棒糖。
在爸爸眼里,9是一个无烟草的烟斗。
在农夫眼里,9是一把万能的锄头。
在我的眼里,9是被老师惩罚的我。
每个数字都还有自己的样子。每个数字都很有趣。看着这些数字,你有怎样的想法呢?
《数字0》惠惠
在弟弟的眼里,0是他的奶嘴。
在爸爸的眼里,0是他的大肚子。
在妈妈眼里,0是一张补水面膜。
在我眼里,0是爱吃的甜甜圈。
这是惠惠的数字0,后面123……都在排着队上来呢。
嵌入数字的成语,更是不在少数呀。一个四字成语至少嵌入两个数字有:
一波三折、二三其德、三心二意、四面八方、五湖四海、六街三市、七平八凑、八索九丘、九九归一、十全十美。
有趣的数学还隐藏在对联中。 (网上摘抄)
有一副寿联,上联是:花甲重开,又加三七岁月。下联是:古稀双庆更多一度春秋。
要知道这幅对联中,老寿星有多少岁吗?哈哈,这是隐藏在对联中的一道数学题呢?
我们可以用两道乘加的混合计算题来解决。(解析:上联中的“花甲”是指60岁,“花甲重开”就是两个60,三七岁月是21岁,即:60×2 3×7=141。下联中的“古稀”是70岁,“古稀双庆”就是两个70岁,“一度春秋”就是1年,即:70×2 1=141。)
不得不说,对子对得妙,而且用上了有关数学的趣味知识,如果用这样的对联来为乘加这一类混合运算的课堂做结尾,肯定是回味无穷的。
在我看来,这是一趟奇妙的旅程,当数学遇上语文,一路领略,蕴藏着一种奇妙的和谐美和意境美。