孩子学习不积极怎么办？——小学篇
孩子学习不积极怎么办？——小学篇
现在的孩子厌学情绪逐渐低龄化，学习积极主动性普遍较低，从小学2年级开始就有部分孩子开始厌学了，小学生们学习动机不强、缺乏主动性、学习兴趣不高，对于家长和老师来说是一个棘手的问题，心理咨询师杨老师从心理学和教育学角度分析这些厌学现象，并给出心理学方面的建议，希望对你有所帮助。
小学阶段的孩子需要培养良好的学习自觉性，这是让孩子今后走向独立学习的唯一选择，能为孩子成人后终身自觉学习打下基础。
造成小学阶段孩子学习不积极的原因：
一、学习目的不明确
为什么读书、为什么学习，你如果去问问小学阶段的孩子，得出的答案估计会让你哭笑不得。学习目的不明确，不知道为什么而学，这是造成学习不积极的重要原因之一。
二、不好的学习习惯
孩子从幼儿园开始就没有能养成良好的学习习惯，学习没有时间规划，总是每天玩累了才想到还有作业没做，这是造成学习主动性差的直接原因之一。
三、心理毅力不足
上课不能集中注意力，回家做作业边做边玩，作业做到一半就喊累，这些都是心理毅力不足的表现，三心两意，当然学习主动性和效率就低了。
四、性格因素
孩子在0~11岁中，需要度过四个心理成长期，这四个成长期非常的关键，如果没有完整的度过，可能会带来诸多影响，这些都是造成孩子学习不积极的潜在原因。
五、基础知识不牢固
部分小学阶段的孩子，由于在1、2年级的时候没有打下良好知识储备基础，导致基础知识掌握不牢固，到3年级以后，有些跟不上节奏的感觉，产生了畏难心理，便逐渐失去了学习的主动性。
六、家庭教育环境的缺失
家长是孩子的第一任老师，家长过于忙碌，没有时间和孩子交流；家长管教方式粗暴；家长对孩子的过高期望或过度贬低；家长的对孩子成长关键期没有给予很好的照顾等等，这些都是家庭教育环境的缺失，对孩子学习的主动性有很大的直接或间接影响。
那么，我们要怎么做，才能提高小学阶段孩子的学习主动性呢？杨老师从专业角度给出以下建议，希望对您有所帮助！
一、针对学习目的不明确的问题
小学阶段的孩子已经有一些社会化的表现了，他们知道去比较，家长可以利用孩子比较的这种心理，经常的给予正面心理暗示，逐渐在孩子的潜意识中树立起“为什么而学习”的信念。
这样的心理暗示必须要和孩子的潜能特长结合，这样才能有效的激发孩子的潜意识信念系统，才可能更持久。
二、针对不好的学习习惯
孩子不好的学习习惯不是一朝一夕养成的，要改掉这些习惯也非一朝一夕。针对孩子的不好学习习惯，可以采用心理咨询上的“正性强化技巧”，通过奖励积极行为，形成一定的良好习惯后，逐渐淡化强化物，最终养成孩子的良好习惯的目的。
三、针对心理毅力不足
心理毅力不足的类型很多，此处最常见的是作业做一半就喊累，做作业老爱分心。其实从心理咨询和教育学的角度，有其有效的解决方法，一切习惯都是可以训练的，从潜意识里面强化。
1）孩子看书的时候，手边不要摆放任何他爱玩的玩具。
2）辅导孩子做好笔记或划重点等，帮助孩子记忆。
3）周末带孩子去图书馆或者书店，感受图书馆的气氛，受到周边看书孩子的影响，他也会静下心看书。
4）孩子看书时，家长不要在他面前走来走去，你也可以坐下看书陪着他。
5）做好时间约定，玩手机、电脑，时间一到，就立刻停止。
6）如果作业提前完成，可奖励玩耍的时间（可以累加）。
7）家长跟孩子比赛，谁穿衣服快，吃饭快，刷牙快......
8）邀请同学一起做作业，进行比赛，看谁做的又快又好。
四、针对性格因素问题
性格因素的形成较为复杂，家庭、父母、学校等等，在孩子成长过程中一点一滴的形成，如果是这种因素，家长应寻求心理咨询师的帮助，采用专业的方法开导、改善。
五、针对基础知识不牢固问题
如果是这种问题，家长千万不要训斥和责怪孩子，找到缺失的知识点，配合老师做针对性的辅导。这种时候如果是训斥孩子，只会让孩子更厌学，更逆反。
六、针对家庭教育环境的缺失
要想孩子好，家长首先要做好表率，营造一个学习的氛围，从心理学角度来说，环境可以改变一个人。
1）孩子做作业的时候，家长放下你们的手机，陪着孩子做作业。
2）孩子做作业的时候，家长们尽量安静，别走来走去，影响孩子。
3）家长多陪陪孩子看书，营造一个学习的氛围。
总结，孩子学习积极性不高的问题，成因很多，每个孩子的情况千差万别，本文限于篇幅原因，不可能一一描述，若家长朋友们有其他的关于孩子的问题，可以随时联系我们，我们将通过专业的心理学、教育学方面的经验和知识，给你最专业的答复。
