一堂失败的复习课

        复习课对于教学而言，是一件优则飞跃、劣则破败的事情。因此，复习课的开展对于最终的教育教学成果展示而言，十分地重要。在学校教研组的组织下，我们开展了复习公开课，相互找问题、探讨解决措施。机会很难得，也很有必要。

       在此次的复习课上，暴露出了很多问题，这些问题的暴露相对而言，算是及时，因为至少这些问题没有在影响学生更久之后才暴露，因此，是件好事情，只有早点暴露问题才能更好地解决问题。为更好地改进以后的课程，对此次复习课产生的问题、产生问题的原因、改进措施进行简要的反思和整理。

一、在此次复习课中暴露出一下几个问题：

1、未与高考考点准确对接，关联度低；

2、未能以生为本开展，充分调动学生积极性；

3、未准确有效进行讲练结合，促使学生将知识点内化；

4、在讲解考题后未展示参考答案，以规范学生表达；

5、课前活动时间占用过多，且质量差；

6、课前预习及课后复习的安排不足；

7、板书散乱不规范。

二、产生以上问题的原因

1、备课不充分，未更多更好地搜集资料并挑选高质量资料进行使用；

2、过于依赖复习参考书，对于历年高考真题研究不够，未能更好地从中总结经验加以使用；

3、对学生的调动不足，过于“包办”，设问的引导性和针对性不强；

4、对于复习课的流程设计不足，复习课十分珍贵，然而未能树立更强的时间意识；

5、对优质课、模范课的学习不足，与前辈交流不足。

三、今后改进措施

（一）课前

1、认真统计研究近年真题的考点与考题，并将成果分享给学生，条件允许时，可带学生共同进行；

2、精心设计课堂，开展“练-讲-练”的方法指导；

（二）课上

1、明确考点与重点，将学习目标板书在固定显眼处。悉心设计板书，突出重点，提高有效性。

2、将课堂主动权还给学生，布置学生预习准备，进行知识点“前测”，了解学生掌握情况。

3、突出重难点的点拨，简明扼要对学生不懂不理解的地方讲解，教学生使用，并加强对于解题技巧的训练。

4、以知识结构图、思维导图的方式，构建学生的知识框架，加深学生印象，加深学生对于知识网络的熟悉的。

5、开展课堂“回测”，让学生当堂背、记、理解知识点，以默写或回答的方式进行检测。

（三）课后

1、认真批阅学生作业，针对每个学生出现的问题进行点拨指导；

2、对于基础薄弱的学生及时进行补差，对于基础较好的学生适当提升作业难度，加强训练；

3、坚持反思与总结，积极主动听取意见和建议，及时改进，及时调整。

       从失败的复习课中收获了很多，感谢团队成员们给予我的诚挚的评价让我能够正视自己的问题，更感谢各位的不吝赐教，让我能够有更多的思路去解决自己的问题，谢谢各位!期待能够早点、更多地为学生提供合格的乃至优秀的复习课，加油。