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心理表征

芳菲是个学习非常拔尖的女孩儿，并因此深受老师和父母的宠爱。但遗憾的是，她在班上没有一个要好的朋友，大家对她都“敬而远之”。

因为同学们都觉得与她交往太困难了，她太“小心眼儿”了。她在数学课上总是能做出别人猜不出的问题，同桌张莉赞叹不已：“呀！你真棒！你的大脑赛过电脑了！”要是换了别人，听到这番赞扬肯定会心里高兴，至少不会产生什么反感。可芳菲却皱起了眉头，“她这是想干什么？她是想通过吹棒我，让我骄傲自满，她好趁机在学习上超过我”，芳菲对张莉的“吹捧”很是厌恶。不但面露不悦还会狠狠的回敬人家一个白眼，同桌很是知趣，不搭理她呗，自己这是何苦呢？

班上的刘丹人缘好，心地善良.她见芳菲在班上比较孤单，就主动接近她，邀她一起玩.芳菲起初感到很高兴，庆幸自己也有了一个要好的朋友.可没过多久，她心里又开始犯嘀咕了：“她接近我，是不是因为看我学习好，想沾我光啊？”“并不是真想和我好，只不过想利用我，好让别人都觉得我听她的”。

刘丹向芳菲请教学习问题，她觉得是沾她的光，所以，她总是对刘丹发脾气。耍小性子，故意嘲讽和冷落刘丹。渐渐地，刘丹脾气再好，也受不了她这般的“待遇”，远远躲开了她。

心理诊断：

多疑，是一种在偏常认识的支配和影响下造成的性格缺陷。多疑的人，常常固执地产生缺乏事实根据，不合逻辑的想法和观念.因此多疑者往往人际关系紧张，本人容易焦虑，并影响身心健康。

导致猜疑的原因主要与个人的一些特点有关：

（1）自信心不足。

古人说：“长相知，不相疑.”反之，不相知，心定相疑。不过，“他信”的缺乏，往往又同“自信”不足相联系.疑神疑鬼的人，看似疑别人，实际上也是对自己有怀疑，至少是信心不足，有些同学在某方面自认为不如别人，但自尊心过强，因而总以为别人在议论自己，算计自己，看不起自己，越想越认为是真的，陷入猜疑怪圈而无力自拔。

（2）受过交往挫折失败的打击

有些同学以往比较轻信别人，并视之为知己，告诉许多人的秘密，但遭到他的欺骗，从而蒙受了巨大的挫折和失败，甚至导致很强的防御心理，不愿再信任他人，遇到什么事情都要怀疑再三。

（3）错误的思维方式

多疑的人凡事总是爱往坏处想，先树立起一个对自己不利的假想目标，然后搜寻证据，进行自我论证。这样越疑越想，越想越像，越像越疑，最后形成了猜疑的恶性循环，猜疑一般总是从某一个假想目标开始，最后又回到假想目标，就像一个圆圈一样，越画越粗，越画越圆，自己把自己封闭在里面了。

猜疑似一条无形的绳索，会捆绑我们的思路，使我们远离朋友。如果猜疑心过重的话，那么就会因一些可能根本没有或不会发生的事而忧愁烦恼，郁郁寡欢。猜疑者常嫉妒心重，比较狭隘，因而不能更好地与同学朋友交流，其结果可能是无法结交到朋友，变得孤独寂寞，对身心健康都有危害。

友情提醒：

（1）、发现自己的优点，增强自信心。

每个人都不是十全十美的，都有自己的优点和不足.不要只看到缺点而灰心丧气，更重要的是发现自己的优势，培养自信心和自爱心，相信自己有能力，会给他人一个良好印象.这样就会充满信心地学习和生活。

（2）、养成积极的思维方式。

凡事要多往好处想，往积极的方面理解.比如，别的同学夸赞你学习好，那你就要理解成“别人在赞赏我，佩服我”，别的同学主动和我接近，那你应将之理解成友好的象征，这才是正常，健康，真正对自己有益的思维方式。

（3）、加强交流，解除疑惑

有些猜疑来源于相互的误解，如果是这种情况的话，就应该通过适当的方式，两人坐下来交流，通过谈心，不仅可以让各自的想法为对方了解，消除误会，而且还避免了因误解而产生的冲突。

信任，如同清澈透明的清泉，它能让心的沙漠变成心的绿洲。信任，是对他人行为的理解，人格的尊重，拥有信任，心与心之间就不必存有隔阂和壁垒，嫉妒和猜疑，拥有信任，人们就会在相互激励中拓展自己的胸怀，信任，如同无形的手在强有力地支撑着我们精神的脊梁。